2012繼续教育作业答案精选.doc

2012继续教育简答题 1、如何创造适合学生的教育？答： 一、教育要注意受教育者的差异 我们知道，教育的功能是把自然人打造成社会人。对于自然人到社会人的变化，全世界都认为教育是最后的手段。因此教育就要研究自然人，教育就要研究尊重社会发展的不同阶段对自然人的不同要求。 那么自然人有哪些特点呢？自然人的第一个特点就是差异性。我么知道，遗传决定了人的差异，这一点我们都能理解。但实际上，造成人与人之间的差异的不仅仅是由遗传决定的，还是由后天成长的环境决定的。每一个学生来到人世间时，上苍给他配备四种资源，第一种资源是政治资源，第二种资源是社会资源，第三种资源是文化资源，第四种资源是经济资源。政治资源的核心我们指的是权利，社会资源的核心我们指的是人际关系，问话资源指的是他的直系亲属的受教育程度，经济资源是指这个生命来到人世间的时候，他的家庭拥有的动产和不动产。 二、教育要尊重学生的情感 教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。 三、教育要释放学生的潜能 人都是有潜能的。总分第一的学生不等于没有弱势智慧，总分倒数第一的学生不等于没有强势智慧。哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且创造环境让人的强势智慧充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。我是上海华东师范大学的优秀毕业生，我在上海同济大学攻读了硕士学位，工商管理的硕士学位。我作为硕士研究生我还获得了国务院的表彰。但是各位老师，我作为一个中国的特级教师，你们知道我学钓鱼时是谁教我的吗？那是一个还没有读书的小孩，五岁的小男孩教我的。 2、要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力呢？ 答： （一）发展学习能力 走进21世纪，我们的学生走上社会应该有很强的学习能力，这个学习能力决定着他对社会的贡献，这个学习能力也左右着他自身的人生幸福。 二）培养适应能力 没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。这就是走进21世纪我们的学生跟我们当年成长的环境不一样。我们当年是在现实社会中成长的，而我们的学生现在是既在现实社会中成长同时又在虚拟世界中成长。他面对虚拟世界，面对着信息量的暴涨，他有对信息的处理能力吗？这使我想起一件发生在我家里的事情。 （三）锻炼实践能力 我们都知道，世界高校排行榜排世界第一的名校是美国的哈佛大学。走进哈佛，你就会发现，那个校园里的青年人的气质跟走出那个校园时完全不一样。在哈佛，没有不认真读书的学生，知识的积累是重要的，适应的应用也同样重要。300年前培根顺喊出知识就是力量，当时的社会环境是神是力量，宗教是力量，能够喊出知识就是力量，那是石破天惊的。但是知识就是力量是一个不封闭的命题。完整的解释它应该这样解释：没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量，简单的堆积知识不产生力量，只有应用的知识，知识才是力量 （四）提升交际能力 我们走到哪里都会体会到我们的基本国情：人口众多，因此要注意发展我们学生的和人打交道的能力。 3、怎么样才能实现和谐呢？ （一）倾听才能和谐 在我们的学校里，我们的教育对象有成长的困惑，青春的烦恼。他们成长的困惑，青春的烦恼在校园里有倾诉衷肠的地方吗？ （二）合适才能和谐 给学生提供适合的教育标准是重要的，合适比标准更重要。给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的指标，这样的目标最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是合适的。 大部分听懂产生的是自信，个别问题模糊产生的是需求。我能够搞懂，我要继续努力搞懂，这样就产生了求知欲，这就是学校管理的度。出现了这个度，学校里求知欲旺盛，孩子们自信心发展，这不就是我们教育所追求的一个高端的情境、情绪状态吗？ （三）选择才能和谐 学生走进校园不能没有服从，但是学生走进校园不能只有服从，没有选择，我们国家课程给学生提供合适的教育吗？因此我们国家课程让学生选择合适的学科目标；我们校本课程能够让学生释放潜能吗？因此校本课程是各取所需释放潜能的课程；我们的学生社团能让学生的领袖欲望得到展示和满足吗？所以如果学校除了校本课程还有国家课程，还有学生社团。在学校里该规范的规范，该选择的选择。那么拥有选择的教育比只有规范的教育校园生活肯定更和谐。 （四）享受才能和谐 2007年1月8号，我的邮箱里收到了一个我不认识的人发来的英文邮件。邮件的内容让我很惊讶。对方在邮件中告诉我：如果你能有把握于1月21号下午17点之前到达伦敦，我们将建议女王陛下1月23号在白金汉宫接见你。除此之外，邮件中什么信息都没有。我怕这是个玩笑，就回了一个最简单的邮件，三个字：你是谁？ 4、为什么说合适才能和谐？ 给学生提供适合的教育标准是重要的，合适比标准更重要。给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的指