要有家庭责任感_0.docVIP

要有家庭责任感 教学目标 认知 　　1、 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。 　　2、 明确当好家庭小主人主要应做到哪些。 情感 　　1、 激发产生对家庭的责任感。 　　2、 愿意做家庭小主人。 行为 　　1、 主动承担家务。 　　2、 家中遇到困难，尽力分忧解难。 　　3、 不向父母提过分要求。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。 随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。 课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。 少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动承担家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。 教法建议： １、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。 　　２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。 　　３、要注意给学生树立身边的榜样。 教学设计示例 十二 要有家庭责任感 〈教学目标〉 认知 　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。 　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。 情感 　　激发产生对家庭的责任感。 　　愿意做家庭小主人。 行为 　　主动承担家务。 　　家中遇到困难，尽力分忧解难。 　　不向父母提过分要求。 教学重点：引导学生当好家庭小主人。 教学难点：强化家庭责任感的意识。 教育过程 一、启发谈话、导入新课 　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？ 　　 　　小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。 　　板书：十二 要有家庭责任感 　　２、出示思考题：有的同学说：”家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。”这种说法对吗？ 小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。 二、通过课文、 明确观点 　　想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。 　　 　　小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。 　　板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。 　　我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。 　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。 　　你打算怎样做？ 　　小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。 　　板书：主动承担家务劳动 　　说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？ 　　 　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。 　　过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？ 　　学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。 　　小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。 　　录音播讲”老舍的故事”--课文第7自然段。 　　提问：听了”老舍的故事”之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？ 　　 　　板书：尽力为家庭分忧解难。 　　你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？ 　　 　　小结：我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。 　　３、不向父母提过分的要求。 　　过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。 　　查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？ 　　 　　小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经