(专题二文本5一个人的遭遇.docxVIP

文本5　一个人的遭遇(节选)文本导学学习重点　1.通过对作品的研读、探讨，理解“一个人”的含义及其典型意义；理解主人公在战争中的遭遇，战争对人的肉体及心灵造成的巨大灾难，从而对战争的罪恶有深刻的认识。2.体会本文细节描写的作用。1．读准字音(1)单音字①和睦(mù)　　②军衔(xián)　③瓦砾(lì)④狙击(jū) ⑤梗概(ɡěnɡ) ⑥嗜好(shì)⑦喃喃(nán) ⑧窒闷(zhì) ⑨胡诌(zhōu)⑩脸颊(jiá) ?邂逅(xiè hòu)(2)多音字①　　 　②③ ④⑤ ⑥⑦ ⑧2．理解词义(1)胡诌：随口瞎编。(2)忧郁：忧伤愁闷。(3)窒闷：憋闷。(4)小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(5)喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。3．选词填空神气活现·神气十足①参加比赛的斗牛有的披红挂彩，头戴彩色球，颈悬响铃；有的背负龙凤木鞍，上插五色小旗、雉尾，威风凛凛，神气十足。②冬季的长白山是冰雪的王国，白皑皑的冰和雪像是神气活现的主宰者，固执地将整座山脉装扮成一副纯洁模样。解析　两者都有“自以为了不起”之意。但前者重在外在表现，后者着重强调神气充足。1．本文的题目为“一个人的遭遇”，这里的“一个人”指谁？他有哪些遭遇呢？答：________________________________________________________________________答案　这里的“一个人”主要指索科洛夫。他在二战中遭遇了受伤被俘、妻女死亡、儿子牺牲的痛苦；二战后他又意外遭遇车祸被迫到外地谋生，但意外得到了一个新儿子。2．本文情节波澜起伏，主要是通过主人公索科洛夫的遭遇和内心活动的变化展示出来的，请结合课文内容具体分析。答：________________________________________________________________________答案1．本文中，索科洛夫的命运是悲惨的，他在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述，你能概括出他的性格特点吗？ 答：________________________________________________________________________答案　索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。(1)索科洛夫是一个勤劳勇敢、平凡普通的俄罗斯人。战争来临时，他能抛弃小家庭的温暖，割断妻子儿女之情的纠缠。在战争中，他虽然没有建立丰功伟绩，却用自己平凡的行动，表现了普通人不显眼的英雄主义。当然，他也有惊恐和胆怯的一面。(2)索科洛夫还是一个富有感情、同情心的人。战争虽然毁灭了他的家庭和幸福，夺去了他的一切，给他的精神和肉体留下了巨大的创伤，他却没有被命运的打击摧毁，没有被无边的哀痛压垮，而是收养了孤儿凡尼亚，重新组成新的家庭，去迎接新生活的严峻考验。2．作者为什么写凡尼亚的遭遇？ 答：________________________________________________________________________答案　凡尼亚年纪还小，本来应该生活在父母的关爱和呵护中，可是战争先后夺去了他父母的生命，现在只能过着流浪儿的生活，这就反衬了战争的罪恶和残酷，它不仅给战争的经历者带来灾难，同样给无辜的人们，尤其是下一代带来伤害，从而深化了文章的主题——这不仅仅是战争中一个人的遭遇，而是战争中所有人的遭遇，表达了对战争的控诉。3．最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？ 答：________________________________________________________________________答案　读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的女房东为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知人的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火…… 找出索科洛夫叙述自己遭遇过程中的心理活动的句子，并思考：这些心理活动描写的作用是什么？ 答：____________________