2013级中考作文复习探讨).doc

初中2013级中考作文复习探讨 一、近五年作文试题浅析： 1、真题展示 （08年）请以“我和你”为题，写一篇记叙文，600字以上。（60分） （09年）阅读下面的文字，然后按要求作文。（60分） 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境美。——冰心 请以“生活很美”为题目，写一篇600字以上的记叙文。 要求：文中不得出现真实的县市区名、校名、人名。如出现请用xx县市区、xx学校、xx同学代替。 （10年）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，你躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”；期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”；邀请好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？ 读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②600字以上；③文中不得出现真实的县市区名、校名、人名。如出现请用xx县市区、xx学校、xx同学代替。 （11年）以“ 真有意思”为题目，写一篇记叙文，600字以上。（60分） 要求：1、将题目补充完整。2、文中不得出现真实的县（市、区）、校名、人名，如出现请用XX代替。3、不得抄袭。 （12年）请以“收获快乐”为题目，写一篇记叙文，600字以上。（60分） 要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用xx代替。②不得抄袭，不得套作。 2、命题简析 从命题和要求来看，近五年中考作文的最明显的共同点有两点。 共同特点之一都是要求写成记叙文； 共同特点之二都是命题贴近学生学习生活实际，要求考生能够写好身边亲身经历、或耳闻目睹的充满人情味、哲理味、有意义的真人真事，凡人小事，抒发真情实感。 总的来说，这五年的中考作文，审题难度并不是太大，考生也能有话可说，但要写好得高分，根据近两届安县初三毕业班的诊断考试情况来看，初三毕业班最后冲刺阶段，指导学生作文，还需要狠抓以下四个方面： 一是要狠抓考生在审题立意上下功夫，二是要狠抓考生在变通材料上下功夫，三是要狠抓考生在锤炼语言上下功夫，四是要狠抓考生在卷面书写上下功夫。 二、复习应对策略： 1、训练学生在审题立意上下功夫 所谓审准题目，就是要注意题目中每一个词语的意思，不要只看其一，而要全面兼顾。 如11年作文，很多考生只注重了“快乐”一词，而忽视了“收获”这个动词，所以通篇只是快乐的人、快乐的事的堆砌，而没有“收获”的过程。既然文章题目是“收获快乐”，那这个题目就肯定不等同于“快乐的事”、“难忘快乐”、“学会快乐”等题目。 再如10年半命题作文“ 真有意思”，很多考生把“有意思”一词等同于“有意义”，而没有意识到“有意思”一词具有“带给人思考” 的含义，而“有意义”主要是区别于“没有意义”。 始终要给学生灌输一个观念：作文的题目绝对不是出题人随随便便给的，题目中的每一个词语都是有作用的、有特定含义的。审准题目，是写好作文的第一步。 所谓立意简单点说就是确立写作意图，所谓立意要高，就是指立意要高尚而不低级，要新颖而不陈旧，要显示出自己积极的人生态度，而不是消极的人生态度，要体现出时代特色，合符中学生的身份2011广东深圳中考作文题《给自己一些____》 2、训练学生在变通材料上下功夫 九年的学习，让很多考生形成了固定的思维，加之缺少系统的阅读训练和写作训练，又不会思考，作文的材料也常常千篇一律，甚至有些材料没有意义，缺少时代精神或现实意义。 面对时间紧张的复习教学现实，教师很有必要指导学生练习一些有意义的、有时代感的素材片段写作，背一些必要的名言警句（含课内名家名篇中的名句），使学生能为应试作文的写作多积累材料。但如果仅仅是让学生多掌握一些素材，而不教给学生如何根据写作实际来灵活变通，练了素材也是没多大用途的，甚至有时候还弄巧成拙。 所以，指导学生练习素材片段写作，并且把“变通材料，一材多用”作为训练重点，是切实有效提升学生应试作文的有效手段。 以两例写父亲的素材为例： 例1 、六月的骄阳快要把公路路面烤化，他什么也没有犹豫，把一张油腻的垫背往车下面一扔，拖过工具箱，人跟着就钻到了车底下。车下传来一阵“叮叮当当”的敲击声，过往车辆扬起的尘灰不时的吹刮到车底下，让人睁不开眼睛。他眯着眼一锤一锤的敲击着，原本黝黑的一张脸涨得通红，高挺的鼻尖上，汗水都渗进了他的嘴里。满脸豆大的汗珠顺着他的颈脖流到了后背，滴在了地上…… 我心疼的看着他的忙碌，既难过又后悔，难过自己帮不上忙，后悔自己不好好读书，对不起他为我如此辛苦的付出。我心疼的叫了声“爸”，眼泪刹时流了下来。“搞定”，他终于疲惫的探出了头，长吁了一口气，用沾着机油的手套擦了一把脸上的