实验小学六年级数学月检测试卷分#.docVIP

实验小学六年级数学月检测试卷分析 1教师制定好复习计划，犹如一首动听歌曲的前奏。没有预设的课堂是不负责任的课堂，同样的，没有预设的复习，也是一种不负责任的复习。 2只有教师跳入题海，学生才能跳出题海，要注重对知识点的梳理，对典型题型的搜集，形成复习的资源库。教师要尽量把最精华的试题筛选出来，整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、针对性。 3学校将为毕业班老师提供更多的教学便利。少安排一些开会次数，便于教师有时间和精力开展教学活动；作业在教师主要批改的基础上，适当创新形式，减轻教师的负担 4．加强对毕业班的教学质量的监控。 （1）把好平时的质量过关。每位教师要认真分析历年毕业试题及复习资料，把握命题方向，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数。平时单元检测、模拟练习，都要认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，人人过关。 （2）搞好毕业班的月考。坚持月考、月评制度，做到统一制卷，统一监考，统一阅卷，集体总结，横纵比较，找出升降差距，分析得失原因，提出新的思路，增添改进措施，鼓舞学生士气，形成“比、学、赶、帮、超”良好的教学氛围。 命题按照区教研室毕业命题的样式及要求进行，内容要有针对性、诊断性，能够了解毕业班的教学现状，找出教学中存在的问题，便于改进教学方式，达到最佳教学效果。 （3）做好关键时期的复习工作。俗语说：编筐编篓在于收口。临考前的一个月，是毕业班复习的关键时期，一定要精心设计复习内容，发挥集体优势，加强命题的研究，正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与评讲、总结与反思、时间与效益等系列关系，力求“精讲一题，通晓一类”。 毕业班是一个整体，“一荣俱荣，一损俱损”，实干比说教重要，谋划比计划重要，信心比黄金重要， 加强合作比单打独斗重要。我们将继续以“非常责任、非常信心，非常举措”，做到合力合心合拍，为教育教学质量续写新的篇章！ 这次数学月考的试卷在命制的时候有几点思考：希望能为六年级教师找到些易错、易被忽略的知识点、希望不仅仅是次月考，希望能帮助教师查漏补缺。主观上这样想，客观上试卷就有了一定的难度，每一题的分数都不是轻易能得到的。加上这两个单元本身比较难，变化多，计算繁难，教师们刚上完，没来得及复习，整理，综合。所以和我预想的有一点差距。 一、“神机妙算”我最棒！（22分） 1、直接写出得数。（9分）（重点考察、分数、百分数、小数的意义理解和常见的分小数互化带来的简算、以及易错的运算（不考虑运算顺序）） 25%÷= ＋87.5%= 1÷×= 4×÷4×＝ 0.4= 1－35%= 1÷0.125= 30%×0.1= 0.7＋3= 2、解方程。（4分） 40%X－20=140 1－80%X=0.4常见的学生错误会算成百分之20等于0.4、第二种是对未知数在减数位置不知道怎么算 3、计算下面各题，能简便的要用简便方法计算。（9分） 4.6×8－120%÷1.5 （－ ）×15×7 （学生会想当然的用15和乘，7和 乘。 ×8.4＋2.6×0.375－（0.375要用表示。乘法分配律3项的拓展、加减的混合） 二、“对号入座”我会填！（共18分） 1、 5减少（ ）%后是3 ，比（ ）多20%的数是54。 16比20少（ ）％ ％ 3、一个底面周长为6.28分米的圆柱，侧面展开后得到一个正方形，这个圆柱的侧面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。（这一题是想考察学生是否掌握底面周长和高相等、这题计算繁杂、当时出题没计算） 4、用4个棱长2厘米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是（ ）平方厘米或（ ）平方厘米。 5、一个圆柱和圆锥的高相等，底面半径都是1分米，它们的体积和是25.12立方分米。圆锥的体积是（ ）立方分米，圆柱的高是（ ）分米。（考察形体之间的变化和转化的关系） 6、在学习圆柱体积计算公式的过程中，转化得到的长方体表面积比原来圆柱表面积大12平方厘米，圆柱的侧面积是（ ）平方厘米；如果长方体的高是2厘米，那么圆柱的体积是（ ）立方厘米。 7、把一个高是10厘米的圆柱体底面分成若干等份，然后沿着高垂直把这个圆柱切开，拼成一个和它体积相等的近似长方体，这个长方体的底面周长却比圆柱的底面周长增加了20厘米。这个长方体的体积是（ ）立方厘米。（这两题都是考察圆柱体的公式推导的过程重点是想让教师重视公式推导过程的教学 8、甲、乙两个圆柱底面半径之比为2：3，高之比为3：2，甲、乙的侧面积之比为（ ），体积之比为（