珍珠鸟文稿.pptVIP

* 且末县中学 人教版七年级语文下册 思考以下问题： （1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？ （2）这三只鸟之间是什么关系？ （3）课文哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小 珍珠鸟？ (4)“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来 讨论 回答 1)三只 2)两只大鸟，生了一只小珍珠鸟 3)（1—5）（6—14） 4)信赖，往往创造出美好的境界。 话题之一: 在我的眼中珍珠鸟是什么样的呢？ 请把课文中的拟人句找出来，感受一下。 示例：我轻轻抬一抬肩，他没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ “睡得好熟”，一个“好”字，犹如父母端详熟睡孩子时疼爱的感叹； “呷呷嘴”特写嘴的动作，把小鸟婴儿般的娇憨稚气展现在眼前； “难道在做梦”，无疑而问，尽显宽容慈爱。 （在我的眼中，珍珠鸟就象一个无邪的孩子，纯真而又惹人怜爱。） 请同学们选择一句拟人句， 把我眼中的珍珠鸟形象读出来。 话题之二:美好的境界 这美好的境界表现在文中的哪些段落里？ 如果把这些“美好的境界”也拍成照片， 你能为这些照片题辞吗？试一试吧。 讨论 交流 “美好的境界”表现在文章第11、12、14段。 分组有感情地朗读这三段。 找出能体现美好境界的句子。 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。