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郑采星《大学物理》教案 * * 大学物理 教师：郑采星 zcx811@ 绪 论 课程简介 例如：质点、刚体等。 一. 物理学的研究对象 物理学所研究的是物质最基本、最普遍的运动形式：包括机械运动、分子热运动、电磁运动、原子和原子核内部的运动等。 二. 物理学的研究方法 观察、实验、抽象、假说等，并通过实践而建立起物理学的理论体系。 抽象方法：根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的，局部的，偶然的因素；建立一个于实际情况差距不大的理想模型来进行研究。 物理模型（物质模型、状态模型、过程模型）是科学的抽象，物理建模方法是物理学的基本研究方法之一，也是其他科学和工程技术中常用的方法。 理论 继续受实践的检验。 如果事实与理论矛盾，理论要修改，甚至放弃。要建立起更能反映客观实际的新理论。例如：原子结构模型。 假说：为了寻找事物的规律，对于现象的本质所提出的一些说明方案，或基本论点。 物理定律：一般指实验定律，是实验事实的总结，说明某些现象之间的相互联系，或说明某些物理量之间的关系，常用文字或数学公式的形式来描述。 从 观察．实验．抽象．假说 四．学习中应注意的几个方面 三．物理学的地位 大学理工科各专业的一门重要的基础课 (知识结构的需要），可以认为，物理学是除数学以外，一切自然科学的基础，也是当代工程技术的重大支柱。 1. 讲课有重点，有的章节内容讲的较少，而有的内容则作重点讲授，讲课内容与教材章节上的安排会有所区别，但基本内容、基本要求相同。 2. 作为学习过程中不可缺少的环节， 要求听课时作好笔记，课后认真完成作业。 3. 要注意中学学习过的物理知识与大学将要学习的物理知识的衔接与过渡。 衔接与过渡 （1）要注意研究对象的区别 例：一物体质量为m，受一恒力F 的作用，作一维直线运动，求其加速度与速度。 解：由牛顿定律：F = ma, 有a=F/m, v=v0+at. 牛顿定律： 这是一个微分方程，要用积分的方法来求出它的解。 如果受力F=F(t)，或者F=F(x)；那么牛顿定律的表述和处理方法上又将如何呢？ 一般讲中学物理涉及的物理量是与空间或者时间无关的常量； 大学物理将要处理的物理量则往往是与空间或者时间有关的变量； 这将在物理定律的表述和数学工具的使用上将有所区别，也是我们在学习中要重点解决的问题。 衔接与过渡 （2）要注意学习方法上的区别 中学课堂教学慢节奏,少容量，讲练结合的教学方法, 大学课堂教学快节奏,大容量的教学，高数第一节课讲了33页。 中学物理的学习主要以老师讲授为主，学生以一种被动的学习方式，从初中到高中历时数年，除了基本规律的学习以外着重在解题能力的培养。 大学物理的学习，只有112学时，而基本内容包括：力学、分子物理学、热力学、波动学、光学、电磁学、近代物理学等传统内容； 另外，除了引入高等数学中微积分的方法外， 还加入一定内容的现代物理学的新知识。 所以从教学方法与教学内容上都要求同学在学习方法上要从被动转为主动，要注意培养自学能力，大学生提倡自主学习。 五. 教学资源和学习交流空间介绍： 湖南大学精品课程网站地址：/ 网络资源与交流空间 大学物理精品课程特点介绍 自主学习电子化超市： /dxwl/Course/Index.htm 自主学习电子化超市： 知识点例题集、动画文件集、视频文件集、 电子教案集、各章习题解答、模拟试卷与答案、 物理学家传记、物理学史料。所有资源都可以下载。 为实现教师指导下的 自主学习提供优质共享资源。 学习交流空间 学习需要交流，利用qq空间的交流功能， 开设了HD《大学物理》课程群， 群号91744288。 申请加入请注明班级等相关信息 群共享 老师适时上传最新上课的电子教案、学习参考资料、教材各章习题详细解答、练习册各章参考答案、模拟试卷与答案等。 实践教学环节 16学时?1学分 大学物理演示实验室 教学东楼3楼 六. 开放性实验 人体发电——揭露伪科学 现代无线电通讯基础 —— 电磁波发射与接收 身边的科学——静电屏蔽 科技常识——气体发光 / 七. 本学期基本教学安排 一、教学内容：教材《大学物理学》国家规划教材 第1篇 力学与相对论 （1-3章） 第2篇 振动 波动与光学 （4-8章） 第3篇 热学 （10-11章） 二、教学时间： 1-17周 考试在第19-20周进行。 三、考核方式：考试（70%）+平时成绩（30%） 平时成绩：作业（20%）