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软件工程导论 教学资源 网站：　　1、/　　2、/ 　　 3、/　　4、　　5、/　　6、/ 1. 软件工程的概念 （什么是？） 1.2. 概念理解 工程化、管理、技术。 融合了多个学科的知识。 人：软件工程项目中最重要、也是最活跃的资源因素。组织的原则和模式、角色定义和分工、人员的配备、绩效的评定等等。 “ SoSo”主义 “精细管理”；“粗放管理”；“信任管理”；软件工程中的管理模式也大抵超不出以上三种或其组合。　英文中有个词叫“So-So”[平常的，不好不坏的]，福建方言中有个词发音类似“Shǎo?Shào”的词，意思都是“马马虎虎”，即“tiger－tiger－horse－horse”。中国人有四种：新加坡人、香港人、台湾人、大陆人，大陆人大都喜欢“马马虎虎”，或者说许多时候都只能马马虎虎、难得糊涂，或者说大都是“SoSo”主义者。　　软件工程却希望做到像上文所述第一种的“精细管理”，这时就会与大陆人的“SoSo”主义冲突，故大陆软件公司搞软件工程成功很困难。 2. 软件工程的重要性 （为什么学?） 2.2.[社会角度]团队协作的时代——个人英雄主义时代的终结 2.2.[社会角度]团队协作的时代——个人英雄主义时代的终结 2.3.[个人角度]专业人员必备的个人素质 2.3.[个人角度]专业人员必备的个人素质 3.软件工程的内容结构 （怎样学?） 学习方法 企业学习与校园学习的差别 企业更多讲授的是经验，学校更多关注理论 软件工程是一门什么样的课程 以实践经验为基础，以理论为工作指导 如何开发软件，如何做好一个程序员 如何管理开发软件，如何做好一个软件开发主管 软件工程包含： 结构化软件工程 专科重点 面向对象软件工程 本科重点 软件工程管理学 研究生重点 个人软件工程（PSP） 工作组软件工程（TSP） 学习方法 强记、实践、体会（讨论）、再学习 “软件工程”课程与其它软件专业课的区别 (1) 立足于系统的整体。 (2) 讲授系统分析、系统设计、 测试及维护的理论和方法。 (3) 构筑一个软件系统，实践软件开发 全过程。 “软件工程”课程教学与实践的目标 转变对软件的认识： 上升 程序 系统 转变思维定式： 上升 程序员 系统工程师 (系统分析员) 工程化训练 处在十字路口的中国软件产业 主权大国必须建立基于自主技术的、完整的软件 产业体系。 软件本国提供率：中国1/3左右，美国97% “印度模式”还是“中国模式” 软件人才结构不合理，缺乏中高级软件人才 , 软件人员缺乏软件工程化的概念。 第一章 软件工程基本概念 1.1 软件 什么是软件？ 软件一般认为由两部分组成： 软件的特点 -- 软件是一种逻辑实体，而不是具体的物理实体，具有高度的抽象性； -- 软件是一个逻辑上复杂而规模上庞大的系统，涉及技术、管理等多方面的问题； -- 软件的生产方式与硬件明显不同；产品的质量控制在设计和制造阶段的不同； --产品的生产方式不同；设计和制造阶段的资金和人力投入、 技术复杂度不同； -- 软件的运行和维护阶段，没有传统意义上的机械磨损、老化问题。 -- 软件与硬件有关，对软件有可移植性的要求。 -- 软件工作涉及许多社会因素。 1.2 软件危机 什么是软件危机 软件危机是指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。主要是两个问题: 1. 如何开发软件满足对软件的日益增长的需求。 2. 如何维护数量不断膨胀的已有软件 1.2 软件危机 1.2.2 软件危机的主要表现 1.对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。 软件开发很难按预定计划实现，投入了资金，能否出结果，出怎样的结果，事先难以预料。 2.用户对“已完成”的软件系统不满意的现象经常发生。 3.软件产品的质量往往不可靠。软件可靠性和质量保证的定量概念刚刚出现不久。 1962年6月，美国飞向金星的第一个空间探测号（水手1号），因其飞舱中的计算机导航程序之一的一个语句的语义出错，总是偏离航线无法取得成功。1965年~1970年，美国范登堡基地因程序有错误造成发射火箭多次失败。 Case1: