教师法解读[精选].pptVIP

3、教师的考核与奖惩制度 学校或其他教育机构负责对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。考核应坚持客观、公正、准确的原则，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。教师的考核结果应作为受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。对于教师的奖励，不仅应该包含物质奖励，还应该包含精神奖励。 《教师法》对教师的奖励做出了如下规定：教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。此外，国家还支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。 4、教师的待遇制度 关于教师的工资待遇 教师待遇中最主要、最基本的是工资待遇。一定的工资待遇体现一定的经济地位，进而影响着对这一职业的社会评价。 《教师法》第25条：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。” 教龄津贴 其他津贴 到少数民族地区和偏远贫困地区的教师给予补贴 （二）福利制度 首先，在教师住房上，地方各级人民政府和国务院有关部门，应对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应为农村中小学教师解决住房提供方便。其次，在教师医疗上，教师应同当地国家公务员享受同等的待遇；应定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。第三，在教师退休上，教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。 针对国家补助、集体支付工资的中小学教师，以及民办学校教师的待遇 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬。社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。 四、侵犯教师权利和教师侵权行为的法律责任 1、侵犯教师人身权利、报复教师行为的法律责任 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 陈老师正在幼儿寝室值班、突然，一名幼儿家长不分青红皂白拉住她的衣领把她拖到寝室门口，用手指着她的鼻子，恶狠狠地说她昨天打了他的孩子、并威胁说要打她。该家长不仅把陈老师胸前的哨子抢走，还摁住陈老师的头对之进行殴打。并且对来幼儿园接孩子的家长说，陈老师行为不检点被自己孩子看到就虐待自己的小孩，对陈老师进行恶意的造谣中伤。经过调查认定，陈老师根本没有殴打该家长的小孩。 本案中那位家长侵犯在教师健康权、名誉权等人身权利的同时，一定程度上也扰乱和妨害了幼儿园正常的教育教学秩序，给幼儿园的声誉造成了负面影响，应依法分别承担相应的民事法律责任、行政法律责任甚至刑事法律责任。 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。此外，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。 第一章 教育法律法规第三节 教师法 一、概述 《教师法》通过和实施时间 1986年开始起草《教师法》，后经过八年酝酿、修改，于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。 我国教育史上第一部关于教师的专门法律。标志着我国教师工作走上法制化道路，从法律上推动并逐步形成尊师重教的社会氛围。 1、立法宗旨 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。 2、教师的职业性质和地位 性质定位： 履行教育教学职责的专业人员 地位： 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位