如果你高兴教学课例摘要.docVIP

教学课例框架 课题：《如果你高兴》 水田实验学校 张白玉 教学课型：唱游课 教学内容： 《如果你高兴》是一首美国传统儿歌，F大调，四四拍。全曲只用了八分音符和四分音符两种节奏，加上拍手、弹舌等动作，使得歌曲简单易唱，同时蕴含着生动有趣的活动，是一首深受孩子们喜欢和低年级儿童进行唱游活动的歌曲。全曲由4个乐句组成，每个乐句都是由弱起小节开始，这是学生在跟伴奏演唱时要特别注意的问题。 教学年级：二年级 教学理念： 以游戏形式“切苹果”激发学生的兴趣，与学生配合完成。在节奏律动中把握歌曲重难点，弱起小节的运用，及区分第三句与其他乐句的不同。在此基础上，让学生聆听音乐感受音乐情绪，“咬咬”出现相应的声音；钢琴带唱旋律先用ta ta念出，复唱时再做相应的律动，出示卡片帮助学生记住每段相应律动，每组分配一个律动。感受音乐中每句乐句的强弱力度 “p mp f”的运用。最后用游戏形式前后呼应。首先，全班分为两大组（小兔组、小猴组）进行创作比赛唱“你要觉得高兴你就…….”，每创作一句小动物就可以往上走一个阶梯，最后看哪一个小组最先到达终点摘下小红旗。第二，出示打击乐（双响筒、铃鼓、响板、沙锤）请学生上来随钢琴伴奏试练，每组派出四名学生，引导学生围成圈边唱边走（示范一组），而持乐器的学生站在圆中心，待唱到相应的律动时，持乐器的学生敲准节奏，演唱的学生停下脚步拍准节奏（拍手、弹舌、拍腿、跺脚）先由钢琴旋律带唱，速度跟上再播放音乐。学生可以在唱、游、玩中学习，活跃课堂氛围。 教材分析： 歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。 学情分析： 二年级学生初步掌握了基本的音乐力度记号知识，大致能够听辨音乐中所表达的情绪及内容，但对本节课的难点弱起小节这一知识点，只能通过游戏的形式来切入，更能把握。这个年龄阶段的学生，好奇心强，活泼好动以做游戏的方式既能吸引他们眼球，又能激发他们的求知欲。 教学目标： 1、学唱歌曲《如果你高兴》并能用自然、优美的声音演唱歌曲，能根据音乐内容、节奏、速度、情绪有感情地进行唱游活动。 2、通过小组合作的方式，根据歌曲的律动能持不同乐器表演，参与音乐活动，提升合作表演能力。 教学重点： 会用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能够即兴创作表演 教学难点： 歌曲中弱起小节及歌唱换气的处理 教学准备： 多媒体课件、钢琴、响板、小鼓、铃鼓、沙锤、板书卡片 教学课时：一课时 教学过程： 导入 1. 师生互致问候。2.师：欢迎同学们来到小白老师的音乐课堂。看！老师手中有三个表情图案它们分别是…（微笑、哭脸、龇牙）我们一起来模仿一下。 师：这三个表情当中哪个代表最开心？同学们，你们最开心的时候都会干些什么呢？ 生：跳起来、唱歌、吃零食 师：同学们表现快乐、高兴的方式很丰富，老师这里有群小朋友他们用歌声来表达快乐，你们来帮老师听一听这群小朋友在高兴的时候都干些什么？ 生：拍手、弹舌、拍腿、跺脚 师：老师今天给大家带来了一首新的歌曲名字叫《如果你高兴》（设计意图：用表情和贴近生活的提问方式来吸引学生的注意） 二、新课教学 1．歌曲节拍“切苹果”游戏 师：同学们，在学唱新歌曲之前呢，请同学们跟老师一起玩个小游戏，这个游戏的名称叫“切苹果”。需要同学们跟老师配合完成，大家说好不好？ 生：好。 师：那么，游戏正式开始! 数数一共有几个小苹果？（4个小苹果)每个小苹果切了多少次？每一句分别咬了多少次？分别由四个大组来配合完成。再一次“切苹果”(第一个切了五次，咬两次。第二个切了五次，咬两次。第三个切了七次。第四次切了五次。咬两次。示范完后提问学生，贴“苹果”及“咬咬”卡片） 播放《如果你高兴》伴奏音乐，配相应的切苹果的律动；引导学生用“切苹果”的律动来读出每小节的重音，完整读唱四句乐句。（设计意图：这一设计解决了歌曲中弱起小节节奏难点，也让学生熟悉了整个歌曲的节奏） 2.歌曲学习 ①哼唱旋律出示四句旋律卡片，哼唱旋律，请学生为这首歌曲旋律排顺序，并且通过切苹果的方式验证，读出每小节的重音。（熟悉歌曲旋律，并能读出每小节重音） ②跟随钢琴伴奏歌唱出示卡片提问学生：认识这个节奏，我们可以把念成什么？（学生回忆所学知识点）再出示卡片“ta ta”.示范ta ta，以击拍方式来念“ta ta”。以慢速带唱旋律，突出每小节的重拍，回到原速，句末处做相应的动作ta ta。 （慢慢带唱来熟悉歌曲，为接下来的律动做准备） ③重点教唱 第三句 ④配上律动，完整演唱 提示学生：刚刚我们在聆听音乐时，在节奏“咬咬”部分，除了念成“ta ta”,还可以做什么动作呢? “如果觉得高兴你就拍拍手”“拍手”...“弹舌”“拍腿”“跺脚”（