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第二届西部地区外语教育论坛海南琼州学院，2011年12月10日 新形势下高师英语专业课程设置与教学模式改革刘承宇西南大学 外国语学院 E-MAIL: liucy@swu.edu.cn 目 录 一、我国高师英语专业面临的新形势 二、高师英语专业的专业定位 三、高师英语专业教育教学改革——以西南大学为例 （一）新一轮教学改革的总体思路 （二）高师英语专业的教改理念 （三）高师英语专业的课程设置 （四）高师英语专业教学模式改革 四、结束语 一、我国高师英语专业面临的新形势 （一）我国教育政策的新动向 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年) 》 教育大国 ? 教育强国 人力资源大国 ? 人力资源强国 一、我国高师英语专业面临的新形势 2、《胡锦涛同志在清华大学100周年校庆上的讲话》（2011年4月24日） 提升人才培养水平 全面提高高 增强科学研究能力 等教育质量 服务经济社会发展 推进文化传承创新 一、我国高师英语专业面临的新形势 3、李岚清、刘延东同志关于加强我国英语教育的指示 构建中国公民英语教育新体系 一、我国高师英语专业面临的新形势 4、《全日制义务教育英语课程标准》（2011年修订稿）倡导的新理念 （1）英语新课改所面临的形势 世界多极化和经济全球化的发展态势； 中国承担的重要历史使命和国际责任； 英语在国际交往和文化科技交流中的重要作用； 英语对我国社会发展、经济建设和科技进步的重要作 用 英语对提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人 才培养，提升我国国际竞争力和国际交流能力的重要 作用 一、我国高师英语专业面临的新形势 （2）英语新课改的基本理念 核心理念：课程要着眼于学生的发展 注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性 整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性 强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道 一、我国高师英语专业面临的新形势 （3）英语新课改的基本特点 改变以教为主的原则，树立以学生为主体的 指导思想 提倡学生体验参与，促进学习方式的转变 强调培养创新精神 确立英语课程的开放性体系 一、我国高师英语专业面临的新形势 （4）英语新课改的总体目标：全面提高学生的综合人文素养 语言技能 语言知识 课程总目标 情感态度 学习策略 文化意识 一、我国高师英语专业面临的新形势 能力目标 体现英语学习的工具性 体现英语学习的人文性 发展学生的语言运用能力 发展学生的思维能力 一、我国高师英语专业面临的新形势 5、英语新课改的课程目标结构 一、我国高师英语专业面临的新形势 6、英语新课改的课程分级目标结构 一级 二级（义务教育6年级结束时应达到的要求） 义务教育阶段课程 三级 四级 五级（义务教育9年级结束时应到达的要求） 六级 高中阶段课程 七级（普通高中毕业应达到的要求） 八级 九级 一、