第一单元 单元总结.pptVIP

* 单元总结 网络构建 宏观综合 1.《经济生活》内综合 本单元中的商品的基本属性、影响价格的因素、 价值规律、价格对生活和生产的影响之间有其 内在的联系，并与第二单元公司的经营与发展、 企业的兼并与破产以及第四单元中的市场调节 等知识点有着紧密的联系： 运用商品的两个基本属性的关系、影响商品 价格的因素和价值规律来分析企业怎样才能在 竞争中处于有利地位。 运用价值规律分析市场经济的竞争性和企业 的兼并与破产的必然性。 运用价值规律分析经济结构调整的必要性及 其重要意义。 联系价值规律阐述企业自主创新、科学发展 的意义。 运用商品的价值量与劳动生产率的关系分析 企业如何提高经济效益。 通货膨胀与通货紧缩的治理要综合运用货币 政策（利率的调整）、财政政策（财政的支 出）、税收政策等宏观调控手段。 2.与《政治生活》的综合 本单元中属于国家宏观调控的内容与政府的职 能有联系： 国家通过调控纸币的发行、汇率的变动、物 价的稳定，倡导正确的消费观来促进国民经济 的持续、稳定、健康发展，体现了政府履行组 织社会主义经济建设的职能。 3.与《文化生活》的综合 本单元中树立正确的消费观与文化对经济的影 响有内在的联系： 运用消费观知识分析在文化消费中应树立什 么样的消费观。 运用文化对经济的影响，分析说明正确的消 费观对经济的影响。 4.与《生活与哲学》的综合 本单元中的商品的基本属性的关系、商品的价 值量与劳动生产率的关系、货币流通规律、价 值规律、纸币的发行、树立正确的消费观与 《生活与哲学》中的对立统一、按客观规律办 事、意识的能动作用有着密切的联系： 运用按客观规律办事，分析纸币的发行和价 值规律的运用。 运用意识的能动作用，分析树立正确的消费 观和反对拜金主义，正确对待货币。 解题技能 计算型选择题题型突破 典型例题 （2009·安徽文综）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为 （ ） A.364元 B.400元 C.520元 D.776元 解析 部门劳动生产率提高30%，在1小时内该部门创造的价值总量不变，仍为260元，而其产品数量为每小时1.3件，该部门单位商品的价值量为：260÷1.3=200元，甲生产者用低于社会必要劳动时间生产的商品也应按社会必要劳动时间决定的价值量进行销售，则其价值总量为200×2=400 元，B项正确。 答案 B 名师支招 如何突破计算型选择题 1.掌握好基本概念和基础知识。政治计算题与特 定的学科概念联系在一起。只有准确理解并且 区分这些概念的内涵，才能正确地分析概念之 间的关系，特别是数量关系。例如，价值量、 价值总量与使用价值量、个别劳动生产率与社 会劳动生产率、个别劳动时间与社会必要劳动 时间、外汇汇率与本币汇率等概念，把它们区 分开并且理顺其关系，就可以化难为易了。 2.掌握概念之间的比例关系，把握概念之间是正 比、反比还是无关，并根据数学中的函数关系 进行正确计算。例如，商品价值量与社会必要 劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比， 而与个别劳动生产率无关。商品价值总量与个 别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正 比，而与社会劳动生产率无关。使用价值量与 个别或社会必要劳动时间都成反比，与个别或 社会劳动生产率都成正比。计算方法是，若成 正比，那么，变化后的数值=变化前的数值× （1±变化值），若成反比，那么，变化后的数 值=变化前的数值÷（1±变化值）。例如，由 于商品价值量与社会劳动生产率成反比，因此, 变化后的商品价值量=商品原价值量÷（1±社 会劳动生产率变化值）。 3.要特别注意题目中的限制性条件。任何规律的 存在都是有条件的，如果把所有的条件都考虑 进去，就把问题变得非常复杂，从而不利于准 确把握各种关系变量。所以在题目中有时候就 对一些特定的条件进行限制，把对问题的分析 限定在一个特定的范围内进行分析，从而使问 题的答案变得唯一。 4.从知识点看，计算型选择题主要涉及商品价值 量的计算问题、外汇汇率的计算问题、纸币发 行量或纸币购买力的计算问题、股票价格的计