求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题题稿.ppt

青岛版数学六年级下册第一单元第1课时 求一个数比另一个数多（少） 百分之几的问题 ①今年自驾游人数是去年的百分之几？ ②去年自驾游人数是今年的百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ④去年自驾游人数比今年少百分之几？ ①今年自驾游人数是去年的百分之几？ ②去年自驾游人数是今年的百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ④去年自驾游人数比今年少百分之几？ ④去年自驾游人数比今年少百分之几？ ③今年自驾游人数比去年多百分之几？ ①今年团体游人数比去年多百分之几？ * * 陈伟 南临城小学 枣庄素有“女娲圣地，万亩枣乡”之称，枣庄市因产枣而得名，枣树为其“市树”。十一黄金周王伯伯家的长红大枣采摘园里吸引来了很多采摘大枣的游客。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据自驾游信息，你能提出什么关于百分数的数学问题？ 情境引入 提出问题 复习铺垫 ①今年自驾游人数÷去年自驾游人数 540÷480=1.125=112.5% ②去年自驾游人数÷今年自驾游人数 480÷540≈0.889=88.9% 先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。 解决这类问题的关键是什么？ 自主探究 探究提示： （1）画一画：画线段图来分析数量关系 （2）看一看：观察线段图这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位“1”？ （3）想一想：要求今年自驾游人数比去年多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？ （4）独立思考后，组内交流你的想法 汇报交流 去年： 480人 今年： 540人 比去年多百分之几？ 先画什么？再画什么？怎样想的？ 汇报交流 去年： 480人 今年： 540人 比去年多百分之几？ 比去年多多少人 今年比去年多的人数人数÷去年自驾游人数 （540-480）÷480 =60÷480 = 8 1 =0.125 =12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 要求今年自驾游人数比去年多百分之几，就是求今年比去年多的人数是去年的百分之几。 汇报交流 去年： 480人 今年： 540人 比去年多百分之几？ 今年是去年的百分之几？ 540÷480-1 =112.5%-1 =12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 先求出今年自驾游人数是去年的百分之几，再算今年自驾游人数比去年多百分之几？ 112.5%表示什么意思？1呢？为什么用112.5%-1 汇报交流 你比较喜欢哪种方法？为什么 汇报交流 想一想这个问题和上个问题有什么区别和联系？ 猜想：这个问题的答案是什么？ 这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求“去年自驾游人数比今年少百分之几？”，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？ 二次探究 （540-480）÷540 =60÷540 ≈0.111 =11.1% 方法一： 方法二： 1-480÷540 ≈ 1-88.9% =11.1% 答：去年自驾游人数今年少11.1%。 讨论：为什么和第3个问题的答案不一样？ 由于比较时单位1的数量不同，所以得到的百分数也就不同。 二次探究 ①去年自驾游人数÷今年自驾游人数 480÷540≈0.889=88.9% 先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。 解决这类问题的关键是什么？ 抽象概括 你觉得解答这类应用题的关键是什么？解题方法是什么？ 解题关键：找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较。 解题方法： 方法一：先求出一个数比另一个数多（或少）的具体量，（相差量）再用相差量÷单位“1“的量。 方法二：先求出一个数是另一个数的百分之几，把一个数看作单位“1“，再根据所求问题用减法计算。 总结提升 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 求一个数是另一个数的百分之几 转化 拓展应用1 根据团体游信息，你能提出什么今天学习的数学问题？ 要求：同桌合作，一生提问题，另一生只列式不计算 ②去团体游人数比今年少百分之几？ （520-500）÷500 520÷500-1 （520-500）÷520 1-500÷520 拓展应用2 温馨提示： ①想一想，题目 中把谁看作单位1 ②大盒冰淇淋比 小盒冰淇淋大百分之 几？就是求（ ）占 （ ）的百分之几 ③尝试用两种方 法解答 ④如有困难可以 借助线段图分析题意。 （300-200）÷200 =100÷200 =0.5 =50% 方法一： 方法二： 300÷200－1 =150