氯气的实验室制法——公开课[精选].docVIP

氯气的实验室制法（公开课） ——主讲人wuyuzhang 一 教学目标： 1.知识与技能： 使学生了解工业制取氯气的方法——电解饱和食盐水法。 使学生理解掌握实验室制备氯气的原理和方法。 增强学生的实验探究能力和对各装置的理解使用。 2.过程与方法目标： 通过创设情景复习回顾氯气的化学性质，达到激发兴趣和考察的目的。 通过对氯气制备过程的分析，让学生领悟实验室制备气体的原则方法。 在进行实验探究的过程中,培养了学生的分析能力、操作能力以及用科学的研究方法解决实际问题的能力。 3.情感态度和价值观目标： 通过这样一节实验探究课，不仅让学生更加深刻的认识了氯气，还学会了如何制取氯气，特别是懂得了对氯气的净化、尾气处理等相关知识，为在生活中面对氯气泄露避免中毒打下了良好的基础。同时，培养了学生的环保意识、产品质量意识。 二 教学重点、难点： 重点：氯气实验室制法原理、装置的选择确定 难点：对实验装置的改进和创新 三 四 教学用具：教学用PPT、教学用视频 五 板书设计： 4.2.4氯气的实验室制法 1工业制取：电解饱和食盐水法（氯碱工业）： 电解的化学方程式为：2NaCl+2H2O 通电 2NaOH+Cl2↑+H2 ↑ 电解的离子方程式为：2Cl—+2H2O 通电 2OH—+ Cl2↑+ H2↑ 2实验室制取： 药品选择→发生装置→收集装置→尾气处理装置 (1) 药品选择 原理：浓盐酸、二氧化锰 混合加热 化学方程式：MnO2 +4HCl(浓) MnCl2 +Cl2↑+2H2O 离子方程式：MnO2 +4H++2Cl—(浓) Mn2++Cl2↑+2H2O （2）发生装置：固-液加热型 （3）收集装置：向上排空法 （4）尾气吸收装置：NaOH溶液 吸收原理：Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+ H2O （5）装置改进—除杂：洗气瓶 （6）实验步骤： 六 教学过程： [投影] 猜谜语： 黄绿有毒密度大, 性质活泼显氧化, 变价金属显高价, 溶水溶碱要歧化, 杀菌漂白常用它------------打一化学物质(氯气) 通过学习氯气我们已基本了解了氯气的化学性质，那么氯气是怎么制取的呢？ 通过第一节课的学习同学们已经知道了氯元素在自然界中以化合态存在。无论在工业上还是在实验室里最常见、最经济的含氯化合物是HCl、NaCl，因此常用这些作为反应物。 1工业制取：电解饱和食盐水法（氯碱工业）： 电解的化学方程式为：2NaCl+2H2O 通电 2NaOH+Cl2↑+H2 ↑ 电解的离子方程式为：2Cl—+2H2O 通电 2OH—+ Cl2↑+ H2↑ （其中的—1价的Cl转化为Cl2是一个被氧化的过程，因为通电的缘故，氯离子可以被氧化为氯气，但在实验室中制备Cl2通常用化学试剂，因此还需使用氧化剂。所以下面我们大家就先一起来探究实验室制取氯气的原理。） 2实验室制取： 药品选择→发生装置→收集装置→尾气处理装置 （1）药品选择 【提问】如果提供浓盐酸、二氧化锰、稀盐酸、NaCl固体、NaCl溶液等试剂，请学生自己设计实验方案，并确定反应原理？ 【设计方案】：浓盐酸、二氧化锰 （学生口述） 【化学方程式】：MnO2 +4HCl(浓) MnCl2 +Cl2↑+2H2O （学生板书） 【评析】：其实在第一节课我们已经知道了,氯气是由舍勒第一开始在实验室制得的，而且这是实验室制取的常用方法。用到的就是浓盐酸、二氧化锰。在选用试剂的时候，大家容易误认为只要氯离子多就行了，其实氯离子在酸性大的时候还原性会更强，即还与氢离子的浓度有关,所以用浓盐酸。 【指出】：氧化剂是——MnO2，还原剂是——浓HCl，氧化产物——Cl2，还原产物——MnCl2，浓盐酸在这一部分被氧化,一部分与Mn2+ 形成盐，因此既表现了还原性又表现了酸性。而且根据电子转移情况知 还原剂：酸=1：1。 【离子方程式】：MnO2 +4H++2Cl—(浓) Mn2++Cl2↑+2H2O（学生板书） （浓硫酸、浓磷酸不拆） 【强调】：浓盐酸的“浓”，随着反应的进行，盐酸的深度会逐渐减小，当降低到一定浓度，反应就不能再进行。 练习：投影（用投影仪） 1.在含4molHCl的浓盐酸中加入足量MnO2，加热至反应结束，在标准状况下制得氯气的体积可能为（A） A、16.2 L B、22.4 L C、 28.6 L D、33.6 L （2）发生装置确定 【提问】以前我们都学过哪些气体的制备实验，分别是怎样实验的？ O2：固+固加热制气体 H2、CO2：固液不加热制气体 点评：选择气体的发生装置是依据制备气体、所用试剂的状态和反应条件（加热与否）。 【投影】 制取气体 类型 发生装置