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中国教育史习题（三）第六章??隋唐时期的教育??一、填空题1．唐太宗诏令颜师古、孔颖达等考定五经文字，并对五经经义进行统一解释，由皇帝钦定，题名为《五经正义》，颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。2．唐玄宗发布《求儒学诏》，亲自注《孝经》，颁布行天下。唐文宗还镌刻石经，以维护儒经的权威性和统一性，史称“ 开成石经”。3．唐代来日本来唐学习的人员可分为三类，分别是遣唐使、留学生、学问僧。4．唐代中央官学中的“六学一馆”是指：国子学、太学、四门学、律学、算学、书学和广文馆。5．韩愈在《师说》中提出的教师的基本任务是传道、授业、解惑。6、科举考试中的殿试、武举、糊名等制度方法都是??武则天 统治的时期开创的。7、经过唐朝200多年的发展，科举考试终于形成了口试、贴经、墨义、策问和? ?? ?? ???诗赋五种考试方法。??二、单项选择题（ C ）1、科举制度创立于哪个历史时期?? ?? ?? ?A、魏晋南北朝? ?B、唐朝? ? C、隋朝? ???D、宋朝（C??）8、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?A、人才思想? ?? ?B、教学思想? ?C、师道思想? ?D、“性三品”思想（ C ）6、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？A、隋代? ?? ?B、宋代? ???C、唐代? ???D、汉代三、判断题（╳）1、唐朝初年科举制度的创立，实现了选士制度由推荐录用向考试录用的大转变。四、名词解释题1、六学二馆隋唐时官学有了较完善的发展，唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学和广文馆一馆。六学中前三学似属大学性质，学习儒家经典。后三学似属专科性质。广文馆则是为准备参加进士科考试的人提供学习的地方。这些学校构成了唐代中央官学的主题，都直属国子监统领。??五、论述题1、试述唐代学校教育的主要特点。（1）教育管理的加强A国子监的设立。B地方官学由专职官员长史管理。C部门对口管理。D完善学校管理制度。（2）规范教学内容A结合专业的划分，确定必修和选修课程。B规定各门课程的学习年限。（3）学校类型和设置形式的多样化A学校类型的多样化。B设置形式多样化。（4）中外文化教育交流的扩张A中印文化教育交流。B中日文化教育交流（5）封建教育等级性加强（6）学校开始受科举的影响和支配〔p168-169〕A学校教育以入仕做官为目的进一步得到加强。B教学内容限制在科举科目上，注重经学和文史。C教学考试方法受科举影响，模仿科举考试。2、评述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。隋代为了强化中央集权制和选拔优秀人才补充官吏队伍，逐渐以分科举人取代了九品中正制度。科举制度产生了隋炀帝大业二年（公元606年），其主要特点是面向全社会公开考试，录取标准专凭试卷成绩，专重资才，而不是由地方察举。唐承隋制，进一步从考试程序、科目和方法等方面完善了科学制度，使之在人才选拔以至国家政治生活中占居越来越重要地位。隋唐科举制度的实行，对学校教育产生极为深刻的影响。一方面，由于选才与育才标准的统一；科举制度促进了当时学校教育的发展：①由于通过科举可以取得功名，而进学读书又是参加科举的前提，这就引起社会各阶层对学校教育的重视；②科举考试主要是以儒家经典为内容，这对于学校教育教学内容的统一和标准的一致，也具有积极意义；③科举科目中有明法、明算、童子、武举等，促进了当时专科教育、英才儿童教育及文武兼备教育的发展。另一方面，科举又使学校教育成为其附属，对学校教育产生消极影响：①科举考试的内容局限于几部儒家经典，造成学校教育内容脱离社会现实，空疏无用；②科举考试的方法僵化、呆板。又使得学校的教学重记诵不求义理，充满教条主义、形式主义的恶习；③科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来，使得万般皆下品，唯有读书高。等人生哲学支配了学校教育，使学校成为声利之场，严重影响着一般知识分子的思想。2、评析韩愈《师说》关于教师的论述。唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于存师卫道。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：①关于教师的作用与地位。韩愈从存师卫道的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是传道的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道必须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。道之所存，师之所存；②关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即师者，所以传道、授业、解惑也。他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑；③关于教师的资格。