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我的世界观 教学目标 1、了解爱因斯坦的世界观，如“人是为别人而生存的”“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向”以及“我的政治理想是民主主义”等。 2、品味爱因斯坦严谨的语言表达。3、提升自己的境界，努力培养自己正确的健全的世界观。 教学设想：【重点】品味爱因斯坦严谨的语言表达。 【难点】提升自己的境界，努力培养自己正确的健全的世界观。 一、导入课文 人的一生应该怎样度过？人是为谁而生存的？我们应该树立怎样的世界观？这些对人的生命意义的终极思考，都是我们每个人都应该深入思考的。爱因斯坦热爱真理，追求正义，深切关怀社会进步的精神给世人以巨大深刻的影响。今天，我们一起来欣赏爱因斯坦1930年发表的名文《我的世界观》 二、作者简介 1、关于作者： 阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），举世闻名德裔美国科学家，为犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、‘质能关系’的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝． 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人” 　　爱因斯坦1900年毕业于苏黎世工业大学，并入瑞士籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职。苏黎世工业大学、布拉格德意志大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所长和柏林大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。 　　在爱因斯坦小的时候，有一天德皇军队通过慕尼黑的市街，好奇的人们都涌向窗前喝彩助兴，小孩子们则为士兵发亮的头盔和整齐的脚步而神往，但爱因斯坦却恐惧得躲了起来，他既瞧不起又害怕这些“打仗的妖怪”，并要求他的母亲把他带到自己永远也不会变成这种妖怪的国土去。中学时，母亲满足了爱因斯坦的请求，把他带到意大利。爱因斯坦放弃了德国国籍，可他并不申请加入意大利国籍，他要做一个不要任何依附的世界公民。……大战过后，爱因斯坦试图在现实的基础上建立他的世界和平的梦想，并且在“敌国”里作了一连串“和平”演说。他的思想和行动，使他险遭杀身之祸：一个抱有帝国主义野心的俄国贵族女刺客把枪口偷偷对准了他；德国右翼刺客们的黑名单上也出现了阿尔伯特·爱因斯坦的名字；希特勒悬赏两万马克要他的人头。为了使自己与这个世界保持“和谐”，爱因斯坦不得不从意大利迁到荷兰，又从荷兰迁居美国，而且加入了美国国籍。他认为，在美国这个国度里，各阶级的人们都能在勉强过得去的友谊中共存下去。 （节选自《应用写作》学术月刊1985年第5-6期《爱因斯坦的反省》 爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学，建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推动了现代天文学的发展。 2、爱因斯坦轶事： （1）罗盘的启示 爱因斯坦到了三岁还不会说话，是个爱玩耍的“问题”儿童。他六岁时，在课堂上被老师叫到名字时，呆若木鸡，教室里荡起一阵轻蔑的窃笑，“差劲的笨学生”。父母不因亚伯特的笨拙而苦恼，常常高兴地带着儿子去郊游。母亲宝丽妮是宫廷商人之女，个性开朗活泼，擅长弹奏钢琴。她对丈夫说：“学校机械的填鸭式教育，不适应亚伯特这孩子的，要请一位能干的家庭教师……” 爱因斯坦八岁的时候，父亲给他一个罗盘，想不到他从罗盘、罗盘指针中提出二三十个问题，使父母和家庭教师穷于应付对答。事有凑巧，爱因斯坦有位叔叔雅格，是位技术人员，因遭失业回到慕尼黑和哥哥赫曼一起经营发电机及浮光灯工厂。赫曼告诉他爱因斯坦对罗盘所提出的许多问题。雅格说：“这孩子的头脑很不简单，要加以培养。”他对年幼的爱因斯坦解释欧几里得的《几何学原理》；同时在家庭教师的启发教导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣。 （2）探索科学无暇打扮 爱因斯坦长期醉心于科学事业。他没有时间理发和换衣服，他整天穿着像被单裹着身子的一套不合身的衣衫，飘着一头乱麻似的银发。这位被誉为“本世纪的科学巨人”，对科学事业的“痴迷”，闹出了不少笑话。 爱因斯坦长期醉心于科学事业。他没有时间理发和换衣服，他整天穿着像被单裹着身子的一套不合身的衣衫，飘着一头乱麻似的银发。这位被誉为“本世纪的科学巨人”，对科学事业的“痴迷”，闹出了不少笑话。 　　比利时国王邀请爱因斯坦去皇宫作客。到火车站去迎接的专车司机，未见到“他”，便回皇宫禀告国王。可半小时后，爱因斯坦穿着满身沾满灰尘的破衣服，脚上穿双破皮鞋步行来到皇宫。原来，专车司机自作聪明只看衣冠不认人，不知道他就是自己要迎接的人。 （3）爱因斯坦问路 爱因斯坦移居美国不久，就来到普林斯顿高级研究所当主任。他除想科学问题外，对其他生活上的事都