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努力开发校本课程，为培养特色人才打好基础 邢台蓝天双语小学 《基础课程改革纲要》提出：“学校在执行国家课程地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统与优势，学生的兴趣与需要开发和选用适合本校的课程。”根据这一要求，我校从2008年一建校就进行了有益地探索，现将本学期有关情况汇报如下： 一、立足学校实际，开发实施校本课程。 （一）依据校情，开发实施必修课程 1、我校是一所的高起点、高标准、高配置的现代化寄宿制小学，目前有45个教学班，在校生1755人，住宿生占到了80%。这些学生大都来自富裕家庭，在家里娇生惯养。现在离开父母独立生活，我们认为他们在学校不仅要学到文化知识，还要学会应掌握的生活技能，养成良好的学习习惯。鉴于这种认识，从建校初，就着手开发《生活技能与习惯》的教材，现在此课程是我校校本课程的必修课程之一，由班主任老师和生活老师共同担任，每学期不少于6节。 2、学校的办学理念简称“一负责三奠基”，其中 “一负责”是为孩子的生命安全和身心健康负责。据此我校把《心理健康教育》、《地震科普知识》作为校本课程的必修课程，在三—六年级开设。《心理健康教育》每2周一节；《地震科普知识》每学期4节。 3、我校由中加合资创办，并且聘有两名外教，外教的口语可谓地道流利，《英语口语》校本课程应运而生。一、二年级每小周一节，三—六年级每2周一节。 4、实施校本课程采用多种形式。例如《生活技能与习惯》就由教室教师讲授，宿舍生活老师指导实践，另外还有校园文化熏陶。《地震科普知识》的教学，由教师讲授、学生自学、培训讲解员在安全展室讲解，还有地震观测小组实践观测。 （二）根据学生需要，开发实施选修课程 1、确定选修课程。学校的办学目标是全面实施素质教育，把学校建成“孩子快乐成长的乐园”。开学初，学校就对学生的兴趣爱好进行了问卷调查，通过问卷汇总，决定了学校本学年在不同年级开设选修的课程。 2、挑选任课教师。学校各科教师都是通过公开招聘、择优录取的优秀专业教师。其中，本科以上学历达到53%。根据学生需要，教师向学校提出承担选修课程的申请。经学校研究决定，确定本校选修课程的开发与实施的教师。 3、外聘任课教师。本校教师不能满足学生所选课程需要的，依据学校灵活的用人机制，从社会上聘用顶尖级的优秀的兼职专业教师，进行校本课程的开发与实施。其中民乐、绘画、书法、舞蹈、写意国画均为外聘教师。 4、本学期选修课开设了包括体育、艺术、语言、科技四大类51个兴趣班，二十几门选修课程。涉及到科技制作、航模、微机、卡通画、写意国画、器乐、声乐、舞蹈、田径、球类、武术、健美操、象棋、书法、手工、口算、奥数、英语、故事与朗诵、演讲与口才、阅读与写作等，每周四节课。学校尊重每一个孩子的自主选择权，参加选修课的学生达到100%。 二、加大资金投入，保障课程实施。 为了保证校本课程的开发与实施，在上学期投入7万余元购置民乐乐器的基础上，本学期投资十余万元建微机室1个，使微机室总数达到了3个。另外还投资3万余元购置了体育器材、科技制作的相关材料。 学校为了满足学生不同的兴趣需求，从校外聘请了6位水平较高、技术能力较强的兼职教师，仅此一项，学校需承担每月2000余元的课时工资。学校还派科技教师到北京参观考察，收集资料，进行校本课程的开发。 三、加强课程管理，提高教学质量 为了保证校本课程质量，学校采取了一系列措施加强管理。 1、把必修课与选修课纳入课表，列入课程计划。进一步明确校本课程地位。校本课程是学校教学重要组成部分，和其他学科一样，同等重要。 2、选修课根据学生不同的兴趣爱好、年龄特点及学科特点，合理分班。 开学初，我们为选修课做了大量的准备工作。（加表格） 在我们开设的选修课中，民乐、舞蹈、书法这三门课程，不是一学期或一年能够熟练掌握的，需要长期地学习才能有所提高。因此根据这个学科特点，在分班过程中，基本上保持原班学生不变。英语按年级分班，每个年级一个英语班。教材使用的是冀教版英语教材。美术按学段分班，低、中年级开设卡通画、染纸、手工制作、简笔画、泥塑、水彩画，在内容上螺旋上升；四—六年级开设写意国画。 3、鼓励老师创编校本教材。 每一门校本课程，都不是教科书内容的重复，而是拓展与延伸，或是补充。在前两年教师创编教材的基础上，教材质量有所提高。有些教材按年级编写，已经成套。例如英语口语、美术、汉语言类课程。到目前为止，我校共有校本教材 本。其中，本学期新编和改编的校本教材共计 本。 4、增加管理人员，进行分片管理。 我校选修课的上课为统一时间，全校1700多人分布在不同的教室、功能室及操场。几乎所有的学生都不在本班上课，增加了管理难度。因此，我校要求每一个选修课的老师上课前要进行点名，严格按“一个都不能少”的原则，保证上课人数。此外我校还安排专门人员在