语言文字规范化示范学校汇报材料剖析.ppt

利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。 利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。 二是利用黑板报，开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识，供全校师生学习。 三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。 四是组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、语言文字基础知识、展示活动成果等等。 每年充分利用的“推普周”，加大对语言文字规范化的宣传，扩大影响。 我们不仅在校内宣传，还组织学生到校外单位、社区开展宣传，并向过往的行人发放宣传资料，发挥学校的辐射作用，每年组织学生在学校、乡广场等公共场所开展“啄木鸟”等一系列文字纠错活动，并在街上张贴宣传标语和分发“讲普通话，写规范汉字”的倡议书，开展调查，撰写调查查报告。使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。 五、多管齐下 提高水平 为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平台，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。 1、.结合常规工作 学校是教师和学生用字用语规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；其次，教师的板书、备课本、听课本做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范；学生作业书写用字规范、工整，这三项检查都纳入教师的常规考核中，设立教师备课优胜奖，学生优秀作业评比。同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等级证书的教师不能参加评聘。 2、.用字用语培训 为了落实上级教育部门关于在职教师继续教育的文件精神，学校把用字用语规范作为重要内容列入教师继续教育工作计划。学校重视教师用字用语各类培训，安排专人对全体老师进行主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训、命题培训。三个教研组各自开展语言文字规范培训主题活动目前我校有普通话一级教师5名，教师普通话合格率达到100%，其他教师普通话合格率也达到100%。对学生用字用语水平培训主要由语文教师在语文课堂和综合实践课中进行，我们不仅要求学生达到用语规范，而且要把普通话讲得生动；不仅达到用字规范，而且书写还要工整。 3、.开展竞赛活动 多年来，学校重视教师教学基本功的提升，采取比赛的方法来推动教师的发展。每年定期举行学生写字比赛、朗读比赛，教师写字比赛、演讲比赛。通过多种形式的评比，不断提高教师和学生的用字用语水平。 4.、设立监督检查 各班的学生推普员负责班级的语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间带领同学进行有感情地朗读活动，带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字规范情况。 5.、进行特色创建 我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，与其他兄弟学校联合开展教研活动等系列活动，把教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教研始终。 通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；二是年龄偏大的教师课外讲普通话的积极性不高。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献！ “ ” “ ” 辛榨乡中心小学 申报市级语言文字规范化示范学校汇报材料 简介 长期以来，我校重视语言文字规范化工作，把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照安陆市教育局、安陆市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,学校按照《湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立语言文字规范化工作领导小组。 建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容