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山东省2009年中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 宿学法 性别 男 职称职务 中学一级教师 工作单位 平度市崔召镇崔召中学 联系电话 0532 通讯地址 平度市崔召镇崔召中学 邮编 266752 电子邮箱 Czzcw@pd.qdedu.net 成果名称 留住学生并不难 ——农村初中控流探讨 成果形式 论 文 成果简介 初中学生辍学的主要原因是我们教育学生的方法问题。做农村初中辍学学生的工作，必须抓住学生的心理，按学生的思维方式，讲学生能理解、易接受的道理，让学生理解“实行义务教育，提高民族素质”的含义及提高本人素质对自己将来的益处。只要运用正确的教育方法，留住学生并不难！ 原创性声明 本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名：宿学法 专家评审意见 一 审 二审 奖次 签名 奖次 签名 一 二 三 四 一 二 三 四 留住学生并不难 ---农村初中控流探讨 山区农村教育初中段是学生最易流失的时期，也是控制学生流失的重要时期。多少年来虽经多方面努力，但流失率仍然居高不下。我从事山区农村教育工作多年观察发现：主要原因是我们教育学生的方法问题。达尔文说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”学生犹如一把结实的大锁，用外力很难敲开，只要找到开启的钥匙，留住学生并不难。 从我们农村实际情况看，学生辍学的起因主要是学生和学生家长的认识问题。家长方面：（一）学生辍学，家长找不出让学生继续读完初中的好理由。祖祖辈辈文化水平不高的他们，认为识几个字，能写会算就行了，反正考不上大学，再继续读书就是浪费。虽望子成龙 ，望女成凤心切，但现实无耐。（二）家长心疼孩子年龄小，回家干不了什麽。也只会用“高压政策”逼孩子留在学校里。学生迫于压力回到学校，过着度日如年的日子，最终还是相当于辍学了。 学生方面：（一）学习差的学生自认为智力差，考名牌高中无望。加上学习压力大，寄宿生活艰苦，学习趣味性不足。慢慢地导致厌学心理而辍学。（二）贫困家庭的学生，虽有国家的“两免一补”政策，但是部分贫困家庭，对承担学生的基本生活费和学习上的零杂开支也感到困难，而且农业投入大，年年借钱。受打工潮的影响，许多贫困学生认为，读书还是要花一些钱，还不如出去打工挣几百元补贴家用，尽点孝心。即使将来能考上大学，上学开支更大。于是就放弃了继续读完初中的念头，辍学了。（三）农村初中较多的学生不善交流。在学校、家庭或社会上受到挫折，常常把事情闷在心里，耿耿于怀，学习成绩慢慢下滑，当升名牌高中无望的时候，就会辍学。（四）有为数不少的学生这样认为：在初中学习课本上的那些知识，实际生活中并没有多大用处，何必那麽辛苦地去学，还不如回家去做点实事（不少家长也有这个想法）。这是农村中学学生辍学的主要起因。 以上这两个方面看，我认为：学生辍学的主要起因在家长和学生主观认识上的错误，他们没有明白“实行义务教育，提高民族素质”的含义及提高本人素质对自己将来的益处。 多年的控流实践发现：（一）孩子如果愿意读书，即使学习差、家境困难，他们的家长就是“砸锅买铁”不惜一切代价，也会供孩子读完初中、高中、大学甚至更高。（二）学生如果明白读初中对本人有很多益处(不单是书本知识），不管学习成绩如何，不管有多大困难，他们一般都能克服，打消辍学的念头，完成学业。 这些年来，我做过不少辍学学生的工作。我把“实行义务教育，提高民族素质”的重要意义，分解为每一个辍学学生能理解的语言，让他们听得懂，让心灵受到震撼，激发他们读完初中学业的主动性和紧迫感，这样就不会再辍学了。教育家叶圣陶说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”举几个例子：（一）学生王勇的父母在一次车祸中双双去世，肇事车辆逃逸。家里只有年迈多病的奶奶，年仅15岁的王勇刚上初二，就辍学了。我听说后到他家，帮他分析，如何处理当前面临的困难，让他坚强起来。我说：第一，为自己争口气，让别人说咱是好样的。第二，化悲痛为力量，抓住智力开发的最好时机，让自己将来有更强的竞争力。第三，初中没毕业，当兵都不要，将来找个女朋友都困难。经过教育，王勇很快回到学校，全身投入到学习中。（二）我的外甥刚上初二就辍学了，他自认为自己懂事了，他说在学校学那些东西没有用，浪费时间也浪费金钱，不如回家去争钱。针对这种想法，我帮他分析了在学校读书他所不曾想到的一些好处。（1）智