二聲音的特性（二）.docVIP

二、声音的特性（二） 学习目标： ：音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐。回来之后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是，究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？ 请你就图中老师提出的问题做一个猜测: 。 小超的做法是：通过观察吉他，他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同。然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部门的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。 分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的 、 和 有关。 小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，当用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。 分析与论证：管乐器的音调高低与管的 有关。 小红也用如图1-2-5所示的装置动手进行了实验探究，将尼龙绳的一端固定在桌面的木棒上，另一端挂上钩码，可以通过钩码的多少来调节尼龙绳的松紧程度，用两个三角小木块A和B支起细尼龙绳． (1)保持尼龙绳的松紧程度相同，逐渐增大小木块A、B间的距离，弹拨尼龙绳，感受到发出声音的音调逐渐变低。可得出的结论是：　　　　　　 　　　　　　． (2)保持A、B间距离不变，通过增加钩码改变尼龙绳的松紧程度，弹拨尼龙绳，感受到发出声音的，可得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　． (3)保持A、B间距离不变，在不改变钩码个数的情况下，换用越粗的尼龙绳，弹拨尼龙绳感受到发出声音的音调变低，可得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　． 根据以上的探究结论，请你回答： （1）在弦的粗细、松紧相同时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越 ，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越 ，音调越高。 （2）在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越 （选填“高”或“低”）。 课堂检测：一、填空题：(每空5分)_______和音色是乐音的三个特征，其中_________是由声源的振动频率决定。 2．用二胡和笛子演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的_______(选填：“响度”、“音调”或“音色”，下同)是相同的，此时区分二胡声和笛子声的依据是_______。. 3．如图1-2-6所示是世界上现存最大、保存最完整的编钟．编钟共65件，依大小次序分三层八组．它的总音域达到五个八度，略次于现代的钢琴．“音域”是指声音的_______．用编钟和钢琴演奏同一曲子，我们之所以能分辨出是哪种乐器演奏的，主要是依据声音的_______(选填：“响度”、“音调”或“音色”)这一特性。 4．声音是以 的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的 ． 5．学习了声现象后，小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图1-2-7所示。对着管口吹气，由于空气柱的______就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_______（选填：“响度”、“音调”或“音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。 二、选择题：(每题分) 8．如图1-2-8所示，用细线拴住塑料尺．抓住细线的另一端转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动速度，发出声音的音调变化情况是（ ） A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断 9．新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 10．往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为( ) A.随着水位升高，音调逐渐升高 B. 灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 C. 随着水位升高，音调逐渐降低 D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小 知识梳理： 二、声音的特性（二） 一、填空题：(每空分)2．如图1-2-3所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是_____________，发出的声音音调从左至右是 。（选填：“升高”、“降低”或“相同”） 3．如图1-2-4所示，甲图说明发声的物体在　 　；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在　 　中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的　 　来判断的. 4．小明在表