在中小學开展社会主义核心价值体系教育活动辅导提纲.doc

在中小学开展社会主义核心价值体系教育活动辅导提纲县关工委主任　康本丰2009年8月28日 2008年5月9日至13日，国家关工委在江西省南昌市召开全国关心下一代工作会议。会议按照中央领导的指示和党的十七大精神，着重研讨了关工委如何在新形势下组织动员老同志开展好社会主义核心价值体系主题教育活动，引导青少年牢固树立中国特色社会主义共同理想，以改革创新精神科学推进关心下一代工作深入开展，为构建和谐社会、全面建设小康社会作出新的贡献。 今天，我们来到你们学校，把同学们集中起来，主要讲一讲开展“社会主义核心价值体系”教育活动问题。 下面讲三个问题 一、什么叫“社会主义核心价值体系？”它的基本内容是什么？有那些特征？ 第一、什么是社会主义核心价值体系？ 社会主义核心价值体系，是一个社会意识形态的主体和灵魂，在所有价值目标中处于主导和支配地位，对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。这一论断深刻揭示了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用。社会主义意识形态是以马克思主义为指导的意识形态，集中反映着社会主义社会经济、政治生活，反映着社会主义制度的本质要求，体现着最广大人民的根本利益。社会主义核心价值体系集社会主义价值理念之大成，把我们党倡导的基本理念、思想观念和价值取向系统凝练地整合在一起，是社会主义意识形态的核心内容和最重要组成部分，决定着社会主义意识形态的性质和方向。社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定，渗透于经济、政治、文化、社会建设各个方面，根植于中华民族的血脉之中，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位，为中国特色社会主义的发展和完善提供了思想根基，是我国社会主义制度的内存精神之魂。 第二、社会主义核心价值体系的基本内容 党的十六届六中全会把社会主义核心价值体系的基本内容明确概括为四个方面：即马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观。 （一）马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。我们是社会主义国家，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思主义是我们党和国家的根本指导思想。这就决定了马克思主义在社会主义核心价值体系中处于统领地位。只有用马克思主义的立场、观点、方法来认识经济社会发展大势，认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。在任何时候，任何情况下，马克思主义都是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义与中国具体实践相结合的产物，是中国化的马克思主义。在任何时候、任何情况下，都要坚持用中国化的马克思主义武装全党、教育人民，使全国人民有一个共同的精神支柱。建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。 （二）中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题。在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这一共同理想，集中反映了全体人民对国家和民族未来发展美好前景的向往，代表了全体人民的根本利益，揭示了国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的必由之路。这一共同理想，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的号召力、亲和力和凝聚力，应当成为全国人民团结奋斗的崇高追求。 （三）民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的“团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息”的民族精神和以改革创新为核心的“与时俱进，开拓进取，求真务实，奋勇争先”的时代精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是中华民族共有精神家园的内核。历久弥新的民族精神和生机蓬勃的时代精神，不仅使中华民族始终保持强大的凝聚力，而且使中华民族不断焕发出旺盛的创造力，推动着中华民族历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，不断谱写民族奋进的新篇章，是中华民族最可贵的精神品格，是中国人民开拓进取、创造崭新业绩的力量源泉，应当成为每一个中华儿女必须具备的精神状态和必须展现的精神面貌。 （四）社会主义荣辱观，是社会主义核心价值的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族的传统美德、是优秀革命道德和时代精神的完美结合，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，旗帜鲜明地提出了在我们的社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择提供了价值标准。社会主义荣辱观，应当成为全社会成员普遍遵循的基本行为规范。 上述四个方面是社会主义核心价值体系的基本内容，可以概括为四句话：一个灵魂，就是马克思主义