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第25章 圆 25.1 旋转 第1课时 旋转的概念和性质 教学目标： 1.了解图形的旋转有关概念、理解、 运用旋转的基本性质。 2.了解旋转对称图形的概念，并顺利找出旋转中心及旋转角。 教学重点： 旋转的基本性质 教学难点： 探索旋转的基本性质。 教学过程： 一、关注生活，引入新课 时钟上的秒针在不停地转动，大风车的转动给人们带来快乐，飞速转动的电风扇叶片给人们带来一丝丝凉意…… 这些图形有何特征呢？让我们通过本节的学习来了解旋转的有关知识吧！ 二、探究新知 1. 展示一组图片：旋转的车轮、风车、风力发电机风叶的转动 引导学生观察、归纳： 它们都是绕着一个定点转动的。总结概念 2. 旋转：在平面内，一个图形绕一个定点，旋转一定的角度，得到另一个图形的变换，叫做旋转。 小黑板展示图片，介绍相关知识点： （1）定点O叫旋转中心 （2）叫做旋转角（图中还有哪些角表示旋转角？） （3）图形上的点A经过旋转后成为点，这样的两个点叫做对应点。 （4）旋转三要素：旋转方向、旋转中心、旋转角度。 强调：（1）旋转不改变图形的大小和形状，只改变图形的位置，所以，旋转变换是一种全等变换。 （2）0°旋转角度360° 3. 探究旋转的基本性质 观察上图，回答问题 （1）OA与的长度有何关系？OB与，OC与也有这样的关系吗？ （2）、、有何关系？ 总结旋转性质： 一个图形和它经过旋转所得图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；旋转中心是唯一不动的点。 4.旋转对称图形的认识 在平面内，一个图形绕着一个定点旋转一定的角度后，能够与原图重合，这样的图形叫旋转对称图形，这个定点叫旋转中心。 如（1）　　　（4）为等边三角形 说明:①图（1），（2）也是中心对称图形（都是旋转180°） 因此，中心对称图形是旋转对称图形的特例。 ②图（3）和（4）旋转120°或240°都可和原图重合 ③如何找旋转中心？（旋转及旋转对称图形） （方法：找对应点连线的中垂线的交点） ④旋转与旋转对称图形的区别 三、例题分析 1.如图，（1）画出绕点O顺时针旋转90°后的 （2）画出绕点C逆时针旋转60°后的 分析：（1）要根据旋转的性质来画，介绍画图步骤 （2）旋转中心可以在图形内，也可在图形上，还可在图形外部 练：如图，画出四边形ABCD绕O地爱你顺时针旋转45°后的图形（让学生板演）。 2.如图，P是等边内一点，将绕点B旋转到，连接.判断的形状，并说明理由。 分析说明：（1）巩固旋转性质 （2）寻找旋转角，对应线段 （3）复习：有一个角为60°的等腰三角形是等边三角形 四、练习： 1.下列图形中，属于旋转对称图形有 ,中心对称图形有 ，轴对称图形有 。 2.如图，三个圆是同心圆，求阴影部分面积。 3.如图，Rt中，=90°，将沿AB向下翻折后，再绕点A按顺时针方向旋转度（）,得到Rt,其中斜边AE交BC于点下，直角边DE分别交AB，BC于点G，H （1）根据题意用实线补全图形 （2）求证： 4.如图，°，,若四边形ABCD面积为18，求DP的长。 五、小结：你学会了哪些知识？ 六、作业。 第二课时 教学目标： 能够画出在直角坐标系中关于原点旋转90°，180°，270°，360°后的图形。 能够标出在平面直角坐标系中关于原点旋转90°， 180°，270°，360°后的A,B,C三点的坐标。 教学重点：能作出简单图形旋转后的图形，并能利用对应点之间的关系解题。 教学难点： 灵活运用作图法作出关于原点旋转90°，180°， 270°，360°后的图形，并求出对应点的坐标。 教学过程： 复习引入 问题：什么是旋转？旋转的基本性质有哪些？中心对称图形与旋转对称图形的关系是怎样的？ 如图，的顶点坐标分别是A（2,1），B（0,0），C（2,0） 分别画出以原点为旋转中心，图（1）中旋转90°，图（2）旋转180°，图（3）旋转270°，图（4）旋转360°而得到（按逆时针方向）（请四位同学板演，其他同学在数学书P5中的4个网格图中画） 探求新知 1.（2）请同学分别说出中各顶点坐标 原图上点坐标 A(2,1) B(0,0) C(2,0) 以O为旋转中心按逆时针方向旋转后图上对应点坐标 旋转90° 180° 270° 360° A( ) B( ) C( ) A( ) B( ) C( ) A( ) B( ) C( ) A( ) B( ) C( ) 分别比较旋转不同角度时，点A与、点与点B，点与点C的坐标，能得怎样的结论？（请学生尝试回答，然后总结归纳） 2.总结