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多媒体辅助教学在小学美术教学中的作用 在科学技术高速发展的今天，多媒体辅助教学作为一种重要的辅助教学手段已经走进了我们的课堂，并因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，当然，美术教学也不例外。它能够很好的将图片、音乐、录像、动画等不同形式的教育、教学资料综合制成符合美术课堂教学内容要求的多媒体课件，将其恰当的运用到美术课堂教学上，能更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，它可以发挥无可比拟的优越性。下面我就将自己在美术课中运用多媒体辅助教学起到的作用来谈一下体会。 一、多媒体辅助教学具有强烈的视觉和听觉效果 美术是一门直观性很强的学科，在课堂上任凭你说得如何天花乱坠，学生的脑海中还是一片空白——没见过的还是没见过，靠想象是想象不出来的。例如《海洋生物》这一课，编者用了三页版面放置了很多海洋生物的图片以及学生的绘画作品和各种材质的手工作品，来让学生欣赏、了解奇异瑰丽的海洋生物。但是，光靠这些仍是远远不够的，拥有强烈的好奇心和求知欲的孩子们渴望知道有关海洋生物的更多的知识。这里就必须运用到多媒体辅助教学，我从网上下载了一段有关各种海洋生物的短片，当我在课堂上播放这段短片的时候，学生们完全被眼前神秘的海底世界给迷住了，绮丽的景致、悠扬的乐曲、精彩的解说使他们如痴如醉，在视听的享受中又获取了知识真是一举两得。看了短片学生意犹未尽创作的热情也极大的激发了。他们灵感闪现，画面也就格外的丰富多彩，使本课教学收到了很好的效果。这样把音乐和美术、电影与美术有机地结合起来，可以图文并茂、声色俱全的表现深刻主题，能充分有效的培养学生的审美理解力、创造力。 二、多媒体辅助教学具有便捷性 以往上到美术欣赏课教师需要事先准备大量的图片和有关的幻灯片、录像带，在讲课时还要大量的口头讲解教师难上，学生觉得枯燥，也不爱听。现在采用多媒体辅助教学之后情况则大大改观，利用电脑插入相应的光盘，过去的难题便可以迎刃而解了，即方便又快捷。例如四年级美术《精美的邮票》这一课，以前教师只能收集身边一些有限的资料给学生欣赏、参考，而学生能欣赏到的邮票只能局限于书中的和老师所提供的，学生在创作时也受此影响，作品重复率高，了无新意，而教师也无法向学生介绍更多的有关邮票的知识。但是有了多媒体辅助教学就完全不同了。只要插入邮票欣赏光盘就可以在优美的音乐声中欣赏到各个国家、各个时期的邮票，不仅如此还可以了解到邮票的其他知识，如：邮票的来由、邮票的历史等。即大量的节省了教师的时间，又使学生开阔了的眼界，丰富了知识。使学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，让他们在邮票的长廊中漫步，在想象的空间中飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。 例如在欣赏《新奇的帽子》这一课时，不但可以用网络来收集有关现代各种设计新颖的帽子的图片，还可以让学生欣赏一些古代的不同地域、不同民族的戴着帽子的人，。使学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的服饰风格。学生不但可以欣赏到古代的帝王的帽子，还可以看到多种现代设计新颖的帽子，在视觉上给学生以新的概念，使学生产生强烈的创作欲。 三、多媒体辅助教学能创造出丰富多彩的动态情境 计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。在教学一年级的《转转儿》这一课时，由于学生年龄小、注意力易转移，我没有当场示范转转儿的制作方法，而是用动画的形式把转转儿的制作过程在电视上放给学生看，由于是动画，又配上了好听的音乐，学生看得特别仔细，既集中了学生的注意力，又让学生看得清楚，避免了过去当场示范时下面学生看不清细节的问题。学生在自己尝试制作时基本上都能成功。 在上二年级的《纸版画》时，由于二年级学生第一次接触到这种绘画方式，并且纸版画的制作程序、步骤和方法比较麻烦，教师要做大量的示范。教师要想利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件容易的事，如“剪贴制作底版”教学，就不是短时间能完成的，非常耽误时间，而且没有办法让全班学生都能看清楚。在传统教学中，很多教师往往只好口头教授，稍作演示，这样的教学，学生往往不能掌握技法上的难点。我们可以将纸版画制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、剪贴制作底版、拓印，到最后细小部分的磨印以及检查效果、及时补救整个过程展示清晰明了又独特，学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。 总的来说，美术是造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，计算机多媒体辅助教学提供了丰富多样的教学内容和手