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信息技术在高等数学教学中的应用探析 摘要：本文探讨了信息技术在高等数学教学中的应用，并分析了在应用中存在的问题。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：现代信息技术；数学教育；应用br　　　　　　br　　1引言br　　br　　以计算机技术为主的现代信息技术已经渗入现代高等数学的发展，不仅影响着数学的形式、内容与方法，而且影响着数学课程的建设与实施。现代教育信息技术应用于高校数学教育是一项充满生机和极富发展前景的探索活动，它的宗旨和任务就是促进高校数学教育的现代化，丰富学生的数学学习，促使学生利用现代教育技术进行自主、有效的数学学习。br　　本文根据计算机的优势及它与数学教育现代化的关系，讨论在数学教学中使用现代信息技术的几点看法。br　　br　　2如何在数学教学中更好地应用信息技术br　　br　　2.1在课堂中使用计算机演示，提高数学思维能力br　　近年来，全国许多高校投入了大量资金用于现代教育信息技术硬件设施的建设，随着计算机的发展和教学软件数量的增加，数学CAI也在逐步开展。这对高等数学教学和教师的观念都产生了巨大的影响。然而，计算机进入高等数学课需要一个过程， 例如PowerPoint、Authorware等软件在高等数学教学中的确存在深藏的潜力，但把潜力转化为胜过传统教学的优势还有待于教师的挖掘，需要教师的二次开发，即教师在教育软件平台上把计算机的数学技术、按钮技术、窗口菜单技术与数学的概念教学、解题教学的要求结合并用于教学的过程。br　　笔者就曾综合运用几何画板、PowerPoint、Authorware等工具设计了数学课件：积分和二重积分的概念等，这就突破了传统教学模式，不仅让学生更有效地领悟数学思想和数学方法，还启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索。br　　2.2利用现代教育信息技术进行协作学习br　　协作学习的方式学习优于个别化学习和课堂讲授。协作学习的核心是让一群学习者从其他同学那里得到不同的观点和意见，使他们分享的不仅是共享的软件，也是集体的智慧，所以在同学之间进行协作学习以提高学习成效，能够发展学生的自信心，为他们进入社会工作打好基础。br　　2.3利用计算机复习、作业br　　在课后，可以利用一些辅导软件来巩固和熟练已学的知识和技能，提高学生完成任务的速度和准确性。这种课件可提供文字、图形、动画视频图像等，学生根据需要选择自己的学习进度，个别系统逐步深入地学习，复习已经学过的知识内容，从而补充课堂学习的内容和加强概念的学习。交互性、及时反馈和足够耐心的优点使得数学辅导软件非常有用。br　　br　　3数学课堂中应用现代信息技术所需要解决的问题br　　br　　1) 各种软件的配套与硬件的兼容。国外有一定数量的数学软件，但因软件的配套与硬件的兼容问题而无法使用。br　　2) 部分教师利用现代教育技术手段进行教学，从使用过程和教学效果上看，不是很好。比如：br　　有的教师在教学过程中过量使用课件进行教学；br　　有的教师在制作课件时仅仅是将教材内容移植到电脑上；br　　有的教师认为多媒体单位时间传递的教学信息量太多，故仍采用粉笔+黑板的传统方式进行上课；br　　有的教师完全生搬他人制作的电子教案，不结合实际。br　　3) 在目前计算机技术中，计算机优势在文字、图形等信息的传输与处理，对数学符号的处理以及数学中常见的推理、论证有相当的难度。由于技术原因，教师在数学教学中的作用是不能完全用信息技术代替的。br　　br　　4结论br　　br　　现代教育信息技术是高校数学必不可少的教学手段，应当用来为数学的教学服务。通过合理地运用这种现代手段，将会为数学教学方法提供广阔的余地，为培养学生的各种数学能力提供有利的条件和广阔的空间。 br　　br　　参考文献br　　[1] 余胜泉，林君芬. 2002年教育信息化应用回顾与展望[J]. 中国电化教育，2003，(2).br　　[2] 赵斌. 计算机网络应用于《实变函数论》教学初探[J]. 十堰教育学院学报，2002，(1).br　　[3] 潘小明. 多媒体计算机辅助数学课堂教学误区透视[J]. 电化教育研究，1999，(5).br　　[4] 黄甫全. 试论信息技术与课程整合的基本策略[J]. 电化教育研究，2002，(7).br　　 /p p /p p /p 摘 要：本文通过对