2116年暑期远程研修日记.docVIP

2116年暑期远程研修日记 今天是xx年7月15日，星期二。 今天是21xx年xx省暑期远程研修第一天。 上午7:35分，去实验室检查研修准备情况，之后，登录个人空间，开始自己的远程研修。 理念篇、热点篇，一篇一篇地学习；文本、视频、ppt，一份材料一份材料地研究；慕课、微课程，一个一个新名词地接触；拟定学习任务单并提交，一个字一个字地斟酌。 今年的研修关乎教师资格认定，今年的研修关乎每一个老师的切身利益，相信大家都会认真对待。 我给自己定的目标就是，认真完成每一个学习任务，力争成为省优秀学员！ （记于xx年7月15日） 今天是xx年7月16日，星期三。 今天是21xx年xx省暑期远程研修第二天。 昨天学习的内容理论性比较强，接触的术语比较多，自己感觉一头雾水。 今天不到7点就打开电脑，登录，进入自己的个人空间，先看一看自己昨天研修的相关数据，然后“新闻资讯”、“简报”、“学习园地”几个板块的相关内容并发表自己的评论，昨天的时候，发现自己所发的评论竟然有一条被评价为灌水，很是郁闷，百思不得其解，今天发现被更正了，心里的一块石头落了地。之后，开始进入自己的研修界面，开始研修。 今天的研修内容，理论性的东西少了许多，更多的是可操作性比较强的内容，有了比昨天的“任务单”要复杂的多的作业。 为了做好作业，除了看视频之外，我重点是下载并研究了优秀作业的样板，为做好自己的作业而做好充分的准备。 做作业的过程中我才发现，在评价环节需要用到量规以及思维导图等，这是过去研修时所学的内容，想用时才感觉到已经忘了个差不多，没有办法，只好找到自己以往研修的资料并下载了思维导图制作软件，从零开始学起，研究量规和思维导图的制作。 整整一个下午，埋头于作业的思路梳理研究，感觉头昏脑涨但却不敢有丝毫怠慢。 研修第二天，感觉压力越来越大，但动力丝毫未减。 （记于xx年7月16日） 今天是xx年7月17日，星期四。 今天是21xx年暑期全省高中教师远程研修的第三天。 7：40分从家中出发，去参加研修。 学习的流程和昨天一样，环环紧扣。 今天有不少惊喜： 昨天下午提交的作业被指导教师评价为优秀； 自己提交的讨论作业有两个被评价为精华帖，有一个被评价为主见帖并且有一个精华帖被省语文课程简报第二期用了，我的帖子内容是这样的： xx-07-16 09:04 0 带来的改变会有：教师开始重视信息技术手段的运用，比如 ppt等；开始思考技术运用与课堂教学效率提高之间的关系；开始思考技术运用对学生学习带来的影响（这里面正面和负面的影响并存，也就是利弊兼有）；开始思考自身素质的提高与技术手段使用之间的关系等等。我希望技术成为教育发展的助推剂，成为”翻转课堂”的助推剂。 今天的主要任务是进一步修改昨天的作业，浏览并点评各级各类简报，学习本组同仁的作业并逐一进行点评。 在完成上述任务的同时，按照学校办公室要求，完成市区教育局关于建立第二批名师工作室的相关表格等的填写任务，按时将电子稿发至学校邮箱；按照分管校长的要求，汇总全校所有任课教师的情况，为新学期各级部任课教师安排做好准备。 今天天气十分炎热，身体感觉很不舒服，老是在冒虚汗，但仍坚持在努力工作。 （记于xx年7月17日） (Www.qb5200.coM) 今天是xx年7月18日，星期五。 今天是21xx年暑期全省高中教师远程研修的第四天。 今天的学习任务完全不同于昨天，今天该学“技术篇”了。 先看了这三天要完成的作业要求，然后就开始按部就班地学习“技术篇”的相关内容。 对于pptxx、wordxx和excelxx，自己在以往的教育教学实际中已经是不止一次地使用过，但并没有真正系统地学习过，打开学习资源的时候，发现学习内容中既有动画演示的，也有文本的，比较系统，比较简便易学，很符合自己的信息技术水平的实际。 在这三个模块中，自己以为在实际使用的过程中水平相对高一些的是pptxx，最差的也是使用次数最少的是excelxx，所以在学习的过程中，我重点学习而且是反复学习的是excelxx，特别是在数据统计方面的应用，我格外关注。 学好这三个模块，才能更好地修改完善第一次提交的作业，才能够准备更为丰富的与“信息技术支持的教学环节优化课程作业”相匹配的信息化教学资源，才能在规定的时间里提交