机电设备维修与管理专业人才培养方案分解.doc

机电设备维修与管理专业“三二分段”人才培养方案 一.专业名称与代码 1 二.教学类型及学历层次 1 三.招生对象及学制 1 四.职业面向 1 五.就业范围及岗位 1 六.培养目标 1 七.知识能力、素质结构及要求 2 八.专业课程体系 5 九.课外活动内容 16 十. 机电设备维修与管理专业教学环节时间分配表 17 十一. 机电设备维修与管理专业教学计划总表 18 十二.教学计划总表说明（分中职和高职） 20 十三.实训实习项目 21 十四、教学运行和教学质量保障 22 十五、毕业条件 24 十六、说明与建议 24 十七、编写单位和人员 25 五年制“三二分段”人才培养方案 一.专业名称与代码 [高职专业名称] 机电设备维修与管理专业 [高职专业代码] 580301 [中职专业名称] 机电设备安装与维修专业 [中职专业代码] 051000? 二.教学类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 五年制高职 三.招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生 [学制] 5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年） 四.职业面向 本专业学生主要职业面向山西省装备制造业生产、管理和售后服务一线岗位，从事机电设备的安装、调试、维护、维修、管理等工作。 五.就业范围及岗位 该专业的学生主要就业范围：装备制造业生产一线设备维修、设备维护、设备安装调试、设备改造、售后服务、设备管理岗位等方面。 主要岗位：机修工、售后服务、设备管理员 目标就业岗位：机电技术员、售后技术员 发展岗位：设备总管、售后项目经理 六.培养目标 本专业面向制造业设备运行、管理、维护、维修、设备安装调试等一线岗位，培养德智体美等方面全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家相关法律法规，具有较强实践能力和创新精神，掌握机电设备安装、调试、维护、维修和管理的专业知识及操作技能，能够从事机电设备维护、维修、管理工作，具有职业生涯发展能力的高端技能型专门人才。 七.知识能力、素质结构及要求 本专业是以培养机电设备维修与管理高端技能型人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技能型人才为主线，学生应具备相应的知识、能力、素质结构。 1.知识结构 （1）具有较扎实的科学文化基础知识； （2）具有马克思主义的基本理论和基本知识； （3）具有人文、道德和法律基本理论和基本知识。 （4）具有机械制图基础理论知识； （5）具有本专业必备的工程力学和机械设计的基本理论知识； （6）具有本专业必备的电工电子和PLC的基本理论知识； （7）具有机械制造常见机械加工设备（含数控设备）的基本知识； （8）具有设备维护、维修基本理论，设备故障分析方法以及设备修复技术知识； （9）具有设备管理相关知识； （10）具有对当前制造业一些先进制造技术的了解。 2.能力结构 （1）职业核心能力. 1）自我学习能力。学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯，以学会学习为最终目标。在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。同时具备继续努力提高自我学习能力。 2）与人交流能力。具备以汉语为媒体，在听说读写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。 3）与人合作能力。在一对一或者团队的工作环境中，在个人与他人、个人与群体的条件下，以职业工作条件和环境为背景，通过与人交流的方式，并结合其他解决问题的能力，信息处理或数字应用等技能或手段，以完成工作任务和解决实际问题为目的，能理解个人与他人，个人与群体的合作目标，有效地接受上级指令，准确顺利地执行合作计划，调整工作进度，改进工作方式，检查合作效果，协调合作过程中的矛盾关系，按计划完成工作任务。 4）解决问题能力。解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件，以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象，具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力，在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。在有限的资源条件下，根据工作岗位的需要，解决一般简单和熟悉的问题。 5）创新能力。创新能力的培养以职业工作环境和团队组织为条件，在常规工作条件下，能根据工作需要，初步运用创新思维和创新技法进行创新活动。在资源一定的条件下，能提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。 6）信息处理能力。是指以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以计算机及网络通信技术手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的，具备进入就业或工作岗位最基本的信息处理的能力，在常规条件下能收集整