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《中考作文技法》 技法一：应试作文的审题方法（《中考作文技法》） (一)应试作文的审题步骤 审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。 有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。 1.扫视 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为： ①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。 ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。 2.品析 根据不同的情况，有不同的重点： ①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 ②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空 ”。 ③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。 ④体味材料的含义，初步提炼观点。 ⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。 ⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。 3.补读 审读构成文题的其它因素，着重查看： ①文章体裁和字数的要求。 ②关于拟题、取材、格式方面的要求。 ③关于材料处理的要求。 ④作文过程中不容违反的规矩。 ⑤其它特别的要求。 4.深究 ①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。 ②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。 ③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。 以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法： ①增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的理解。 ②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。 以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂”。 ［练习］ 1.在“真　　　”这个文题中，“可用什么内容来代替，横线上可以填进那些上应的内容?用这个文题进行作文应该扣住哪个字? 2.读下面中考作文题，然后答题： 以“冬夜”为题，写一篇记叙文。 要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于500字。 ①题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示? ②题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示? 3.在中考作文题“可敬天下父母心——记家长对我期望的二三事”中： ①文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的?题目中暗示的文章主题是　　　　　　　　 ③题目中表示文体色彩的一个词是　　　　　　　　 ④我们作文时应扣住文题中的　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　 4.下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。 根据下面一段文字作文： 现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。 以“我学会了自己走路”或“这样要求我”为题，写一篇500字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。 (提示：1.“可指任何一个人，横线上可填任何一种性质的特点或行为；“可指任何一件物品，横线上可填任何一个富有感情色彩的词；“可指任何一件事，横线上可填任何一种对事的评价用这个文题进行作文应该扣住“真”字2.①以冬夜的人、事为主要叙写内容。②以景物描写作必要的渲染烘托3.是生动的、直露的②可敬天下父母心③记④期望二三事4.审题中发现：①“学会了走路”是一个比喻，指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努力③作文时不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。) (二)仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损