“课标”解)读与新课程的实施课件.pptVIP

“课标”解读与新课程的实施 北京师范大学 内容框架 引言 几个基本出发点 第一部分：课标解读 一、“课标”强调最多的是对数学、数学价值、数学教育价值的认识和理解 二、“课标”最大的变化是课程的结构：模块+专题 三、 “课标”最明显的特点是选择性 四、 “课标”倡导丰富和改进教与学的方式 五、教师在新课程实施中的地位和角色 第二部分：新课程的实施 一、新课程实施带来的变化 二、新课程实施中的主要问题 三、如何面对新课程实施中出现的一些问题 引言：几个基本出发点 1．要继承发扬我国数学教育的优势 教材具有体系结构严谨，逻辑性强；语言叙述条理清晰，文字简洁、流畅；有利于教师组织教学，注重对学生进行基础训练等优点。 教学强调对概念的理解和基本技能的训练；强调为学生铺设合理的认知台阶；强调变式训练；有各级教研机构引导教学研究等优点。 学生的数学基础扎实；常规运算能力和逻辑推理能力强；学习刻苦努力等优点。 第一部分 课标解读 一、“课标”强调最多的 对数学、数学价值、数学教育价值的认识和理解 几个“三步曲” 函数性质教学中的“三步曲”，体现的是人们认识的一个自然过程——认识上的整体性。 运用向量方法的“三步曲”——体现方法上的整体性。 解析几何中数形结合的“三步曲”——更为完整地体现解析几何中数形结合的方法，等等。 进一步的案例 案例1 通过内容之间的种种联系，通