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教师研究性写作常见样式 浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 教育虚拟网:656037 QQ：465677785 一、教师研究性写作解说 （一）含义： 教师在教育、教学、教研、科研实践中自觉或不自觉地进行的关于实践经验、问题思考、科研探讨、理论发现等方面书面材料的写作。 （二）意义：研究教学，有效教学追求卓越，生成智慧，专业成长 ----思考的习惯 ----写作的习惯 ----积累的习惯 ----分享的习惯 （三）实质：教师生存的方式、教师生活的方式、教师成长的方式 二、教师研究性写作类型 （一）故事类 （二）例说类 （三）总结类 （四）报告类 （五）说明类 （六）杂感类 （七）日记类 二、教师研究性写作常见样式写作 （一） 以故事叙述的方式表述 案例1：《癞头和尚箴言》 1、教学故事 案例2：《在反省中学习和体验----我与地坛非指示性教学案例 2、教学案例 ： 背景+问题+问题解决+反思讨论 案例3：《“水雷”揭秘与金属钠》 3、课例研究叙事 案例4：以师爱化解学生对学校生活的恐惧 4、行动研究案例叙事 （二）以描述说明评析的方式表述 1、二目栏：活动描述+感悟评析 2、三目栏：现象描述+问题分析+对策思考 3、左手栏写作 案例5：某教师研究课课后讨论记录 案例6：《田忌赛马》教学讨论环节的教研讨论记录 案例7：关于引导性主题创设的教研讨论记录 4、教例评析（评析性研究论文） 案例8：《中国传统节日文化研究综合性学习》 （三）以观点阐述的方式表述 1、经验性研究论文 案例9：《体现时代性 把握规律性 加强实效性》 案例10：《中小学教师专业发展与师德教育》 2、问题性研究论文 案例11：学校集体领导存在的不足及对策 3、思辩性研究论文 案例12：《“倾听”的丧失与“对话”的误会》 案例13：《2004年语文教育研究动态综述》 （四）以报告陈述的方式表述 实证性研究论文 案例14：《课内外衔接语文教学实验》 1、实验研究报告 案例15：《名师培养人选培训的策划与组织问题与思考》 2、调查研究报告 案例16：《开展校本行动研究 推进课程改革实验》 3、经验总结报告 案例17：“加、减法各部分间关系”不同教法的行动研究 4、行动研究报告 5、观察研究报告 案例18：《一位后进生的转变》 6、个案研究报告 7、案例研究报告 8、课例研究报告 （五）以说明记录的方式表述 案例18：《关注文本 走进心灵》 1、教学设计（+说课稿） 2、教学实录（+课例） 教学设计+教学实录（教学情景或片段）+教学反思 3、教学病历 4、教历 5、学习病历 （六）以其他方式表述 1、教学反思 2、教学札记 3、教学随笔 4、心得体会 案例：《第一次任毕业班教师的真实感受》 四、教科研论文常见样式的结构方法 （一）例说型研究论文写作结构方法 1、单列式 2、并列式 3、比较式 4、类举式 5、专题式 案例19：《走出合作中的尴尬》 案例20：《“课堂任意生成”的透视与反思》 案例21：好课的“结尾”艺术 6、综合式 （二）经验型研究论文写作结构方法 案例22：教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训工作总结 案例23:低年级语文课堂中的情境教学 1、具体经验总结 案例24:开展校本行动研究 推进课程改革实验 2、一般经验总结 案例25：学会质疑问难 体现自主探究 案例26：谈谈如何确定语文的教学目标 3、典型经验总结 （三）问题型研究论文写作结构方法 案例27：初三英语“接班教学”的问题与对策 1、承接式 案例28：语文课堂教学中的几个误区及对策 2、并列式 3、总分总式 4、分总式 5、总分式 （四）思辨型研究论文写作结构方法 案例29：促进学生发展的课堂教学评价 案例30：学习文件夹评价法的理论与方法 1、题目 2、作者 3、内容摘要 4、绪论 5、本论 6、结论 7、参考文献 并列分论结构 案例31：浅谈实践活动在小学数学中的运用 一、追寻现实生活——拓展实践活动的内容 1、追寻现实的生活经验。 2、追寻现实的知识经验。 二、追寻数学情境——提高实践活动的实效 1、问题中萌发情境 2、生活中提炼情境 3、课内外延伸情境 三、追寻有效学习——实现数学价值的升华 1、以生活化的方式呈现数学内容 2、以做数学的方式体验数学知识 3、以活动化的方式尝试数学应用 4、以个性化的方式引导数学学习. 纵横推论结构 案例32：审视数学教学情境创设 对创设情境失效的案例进行分析，发现情境的失效主要体现在： 一、刻求原型，弄巧成拙； 二、费时费力，喧宾夺主； 三、套用情境，照本宣科； 四、人为杜撰，矫揉造作； 五、追求标新，怵目惊心； 六、主题含糊，枝节横生； 七、讲究整合，顾此失彼； 八、情