专业技术人员职业发展与规划继续教育作业6套[精选].docVIP

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  • 2017-01-21 发布于江苏
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专业技术人员职业发展与规划继续教育作业6套[精选].doc

专业技术人员职业发展与规划继续教育作业6套[精选]

1. 制定《事业单位人事管理条例》是为了规范事业单位的人事管理,保障事业单位工作人员的合法权益,建设高素质的事业单位工作人员队伍,促进公共服务发展。 (√) 2. 工作人员应当按照所在单位的要求,参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。(√) 3. 事业单位工作人员的奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。 (√) 4. 易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化,组织经营环境和内部政策的变化,使得专业技术人员会经常性地改变自己的职业。 5. 人格特质主要指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。 6. 民法 是指一切调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 7. 职业生涯规划八条原则包括哪些内容? (简答 ) P43页 8. (C)是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是一种重要的心理特征,具体表现为个体对某种事物或某项活动的有选择性的态度或相对积极的情绪反应过程。 A.需求 B.动机 C.兴趣 D.素质 9. 知识产权(C )。作为一种信息,一旦产生出来,就可以通过各种传播媒介加以广泛地传播开来。这种传播不能够以国界、语言等因素加以限制。 A.是一种精神财富,具有永久存续性 B.具有可复制性 C.具有可广泛传播性 D.可以同时被许多人使用 10. 构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是(D )。 A.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障 B.社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题 C.个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设 D.以上都是 11. 美国就业指导发展历程中,( A)的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。 A.就业指导理论的初建时期 B.重视个体发展的时期 C.就业指导向生涯辅导的转变时期 D.职业生涯规划教育的成熟时期 12. 做好职业生涯规划应该分析(A.B.C )三个方面的基础情况。 (多选 ) A.自己适合从事哪些职业/工作 B.自己所在公司能否提供这样的岗位以及职业通路 C.在自己适合从事的职业中,哪些是社会发展迫切需要的 D.哪些职业是高薪的 13. 需求是个体对(A.B.C.D )等各种类型需求的具体程度。 (多选 ) A.生理需求 B.社会需求 C.尊重需求 D.自我实现需求 14. 我国现代社会的中国特色社会主义民主政治建设的内容有(A.B.C )。 (多选 ) A.坚持和改善党的领导是社会主义政治文明建设的根本保证 B.人民当家作主是社会主义政治文明建设的本质要求 C.依法治国是社会主义政治文明建设的关键 D.紧紧围绕市场在资源配置中的决定性作用 15. 可以分地域取得和行使是知识产权区别与其他民事权利的最重要的特征之一。 (√) 1. 事业单位根据职责任务和( ),按照国家有关规定设置岗位。 (c) C.工作需要 2. 兴趣 是人对客观事物的选择性态度,是人对需要的情绪表现,是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 (填空 ) 3. 职业 是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富、精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作,是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。 (填空 ) 4. 维权 即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。 (填空 ) 5. 简述职业的含义。 (简答 ) 职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富、精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作,是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;.从国民经济活动所需要的人力资源角度来看,职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位:.职业具有专业性、多样性、时代性、社会性、经济性、稳定性等6个特征。 6. 职业岗位分析需要进行( ),把组织发展和个人发展结合起来,这样才能如鱼得水。 (单选 ) D.组织环境分析 7. ( )是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是一种重要的心理特征,具体表现为个体对某种事物或某项活动的有选择性的态度或相对积极的情绪反应过程。 (单选 ) C.兴趣 8. 专业技术人员职业继续教育要做到( ),充分调动全体教职工和学员的积极性,充分尊重学员的主体意识,充分确立学员的主体地位,充分发挥学员的主体作用。 (单选 ) A.以人为本 9. 无边界职业生涯的特点包括:(abcd )。 (多选 ) A.便捷式的知识和技能 B.跨越多个公司的才干 C.个人对有意义工作的认同感 D.多

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