(班主任经验交流发言稿2011.5.18.docVIP

在班主任经验交流会上的发言 各位领导、各位可爱可敬的班主任老师： 首先道一声辛苦！ 大家的确是辛苦了！刚刚放下筷子，大中午的时间不能得到应有的短暂休息，还要来听我谈所谓的班主任经验之谈，真是惭愧之至！因为今天我可能不能带给大家些许的收获，但领导交代又不能不做，只好班门弄斧，不当之处还请各位老师见谅！ 今天让我把自己担任班主任工作的经验来跟大家进行探讨和交流，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如刘莹老师、刁老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是非常成功的，都非常值得我学习和借鉴。所以我谈的不是经验，只是我当班主任的一些感受和体会罢了。 今天我主要谈五点体会和感受。 一、班主任工作，要从爱做起。 提到这个“爱”字，大家一定会以为我是老生常谈，因为无论是我们自己写师德论文还是在网上浏览文章，经常会提到或看到这个观点。但我今天要强调的是：发自内心地真诚地去关爱每一个学生。有这样一句话：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子，是神。的确，我们只是人，只是一名普普通通的老师，不是神，可能我们的确做不到像爱自己的孩子一样地去爱学生，但是你一定可以做到真心实意的去关爱你的学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是有家庭背景的学生，还是没有背景的学生，无论是乖巧懂事的学生还是比较倔强、执拗、不懂事常惹老师生气的学生，你都要用心地去爱他，如果你做到了发自内心地去为他好、处处替学生考虑，只要你付出了爱，我想学生一定是会感觉得到的。因为我的经验告诉我：学生是很敏感的，你喜欢还是不喜欢他，你是不是真的为他好，其实他心里一清二楚。就连我女儿这小学三年级的学生都会不时的跟我说哪个老师对她好、哪个老师好像很喜欢她这样的话。所以无论是好学生还是所谓的后进生，我们都要努力地去爱他，谁让我们是班主任呢！虽然有的爱是是恨铁不成钢的爱、是无奈的爱，甚至是很不情愿的爱。 真诚地关爱学生，这一点说说容易，其实做起来却不那么容易。可能雨我是个语文老师有关系，我自认为是一个比较容易动感情的老师，动不动就会在学生面前不自觉的真情流露。与学生相处时间长了，我慢慢的发现，孩子对我付出的感情很领情。考虑到现在的孩子多数是独生子女，即使不是，哪个孩子不是父母的心头肉呢，所以我总是尽量设身处地地替学生未来、替学生家庭着想。就像我常常在班里和家长会上所讲的那样：你们的孩子虽然对我们来说可能仅仅意味着四十几分之一，但在家里却是家庭的全部和唯一，寄托着全家几代人的希望。每每这样想的时候，我的身上不由得又多了一份责任，我告诉自己要尽可能多的去关爱学生。 03年带的那个班级有一个女生叫惠丽，有一次她在上学路上遇到流氓骚扰，当她惊恐不安地在政教处讲述发生的可怕经历时，站在一旁的我由于心疼她眼里不由自主地噙了泪花。没想到这一个小小的细节居然被她捕捉到了。后来她在周记里写到：“老师，从那一次，我知道了您是发自内心的真的爱我的，甚至强过了我的妈妈！” 去年暑假在从北戴河疗养回来的客车上，我收到了一条短信，自称是我的一个不争气的学生。他说毕业四年来虽然几乎没有联系，手机里也早就没有了我的电话号码，但是因为那天特别想我就凭着记忆试探着给我那个移动的手机号发了条信息，结果居然号码对了。他短信里说愧对我当年的教诲，没考上大学没脸见老师，不敢和老师联系，最后，他让我猜他是谁。我一下子说准了他的名字。他回信息告诉我：那一刻他泪流满面！那个学生叫杨宇鹏，当年非常贪玩、淘气，逃学上网吧，由于不满父母离异离家出走。的确是让我操了不少心，但我一直没有放弃他，为了找他我因此学会了用QQ，甚至为了管他气急之下还打折了一根教鞭。可是他非但不记恨我，反倒很感激我，说到了高中再也没有人那样管他了。回到家在网上和他聊天时，他对当年我关心他、教育他的一些细节还记得清清楚楚，并说：“老师，有时候，您做的一件事、说的一句话，都可以温暖人心，让人刻骨铭心。” 那天下线以后我心里久久不能平静，回忆了很多，也感慨了很多。是的，也许我们今天不经意的举动，却能对学生的明天产生深远的影响，让学生对我们一生难忘。所以，班主任老师们，不要再为学生的不懂事而气恼，也不要为学生的忘恩负义而伤心，真心地爱他们吧，终有一天，他们会懂得老师的良苦用心；终有一天他们会悔恨自己当初的任性糊涂；终有一天，他们会感激你的倾心付出。即使你什么回报都得不到，哪怕连一句“谢谢”都听不到，只要我们对得起为人师者的良心，对学生问心无愧，就足够了！ 二、赏识和激励每一个学生。 有这样一句话：说你行你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。我认为这句话更多体现的就是赏识和激励对学生的作用。如果学生“不行”，就要多从学生身上寻找他“行”的方面并加以放大和赏识，这样做常常会收到意想不到的效果。