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甘肃省中小学校园信息化环境建设评估指标(试行) 一、评估的背景党的十五届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出了十五期间我国经济和社会发展的主要目标。《建议》同时提出：大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。要在各级各类学校积极推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。这是党中央为推进产业优化升级和实现工业化、现代化而采取的重大措施。教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上作了题目为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。在报告中提出：在中小学普及信息技术教育，实现教育信息化，要靠发展；以信息化带动教育现代化，发挥后发优势，也要靠发展。各级教育行政部门要根据教育部提出的发展目标，提出本地积极的发展方针、政策、目标和任务，鼓励有条件的地方加快普及信息技术教育的速度；鼓励西部地区通过教育信息化，实现跨越式发展；在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个：第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。根据规划,在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2005年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国90％以上的中小学校开设信息技术必修课。在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。第二，全面实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。校校通工程目标是用5至10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90％左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。具体目标是：2005年前，争取使东部地区县以上、中西部地区中等以上城市中小学都能上网，这些地区的中小学生都能够学会使用网上资源，学习运用基于网络技术的现代远程教育资源自主学习；使更多的教师能够利用网上教育资源，利用现代信息技术手段进行教学，提高教育教学质量。在西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学普遍建立远程教育接收站，通过中国教育卫星宽带网接收系列的优秀教学课和丰富的课程资源，使这些地区广大中小学生能够接受到高质量的基础教育。2010年前，争取使全国90％以上的独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教学资源。我国是世界上人口最多的发展中国家，各地经济社会发展还很不平衡。开展信息技术教育一定要从当地实际和经济、社会发展需求出发，制定好中近期发展规划，分地区、分层次地全面推进。在一个地区也要注意以点带面，建好示范校和实验区，带动全地区中小学信息技术教育的发展。针对我省的实际情况，省教育厅制定了《甘肃省十五前期教育信息化建设实施纲要》和《甘肃省2002年教育信息化建设实施意见》二个文件，提出了认真贯彻中共中央国务院关于加快发展国民经济和社会信息化的重大决策，根据全省和教育事业十五计划要求，在国家的统一部署下，加强协调，从教育发展的实际需要出发，不失时机地大力推进教育现代化进程。以教育信息化的发展规划、理论研究及技术研究为前提，以教育信息化环境建设为基础．以提高师生掌握与运用信息技术的能力为突破口，以建立和完善甘肃省现代教育创新体系为目标，带动新时期我省教育事业的全面发展的指导思想，统一思想，分级负责；统一规划，分步实施；统一标准，分级投入的基本原则，科学规划、精心实施、加强管理、注重实效的发展方针和通过加快教育信息化发展步伐，以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域广汪应用，全面推进素质教育，初步构建一个开放并充满活力的，与甘肃经济和社会发展相适应的。布局结构相对合理并能充分利用备种信息技术资源的，各级各类教育相互沟通、协调发展和特色鲜明的甘肃省教育信息化体系，培养一批掌握信息技术的、具有创新精神和实践能力的能适应甘肃经济和社会发展需要的各类人才的总体目标。提出了在示范学校建设过程中，不能使其发展成硬件档次的竞赛学校，要在不同硬件层次水平上，以应用效果为前提，分层次在农村小学、乡村、县及地区的各级各类学校中建立一批教育信息化环境建设示范校，搞一些应用效果好的典型。教育信息化环境建设是一个系统工程：它由硬件环境建设、软件环境建设、潜件环境建设几个大的部分组成。潜件环境包括：教学管理、教育信息化的思想