(3如何解决亲子冲突问题高级中学.docVIP

架 起 彩 虹 桥 ——如何解决亲子冲突问题 [教学目的：明确到亲子冲突产生的原因，树立现代亲子沟通理念； 让家长感受到亲子沟通的重要性，学会几种预防和解决亲子冲突的 [重点难点：对家长态度影响家长对孩子态度； 教学方法：调查分析法、讨论法、行为训练法 课前准备：“马蹄”型课室设计；问卷调查一份； 学生给爸爸或妈妈一封信； 3、课件制作一份。教学时间：60分钟 教学内容《高中生家庭教育方法》第一章，注满沟通 教学过程： 一、体验（3分钟） 音乐背景下，引导家长体验孩子的过程。目的：渲染亲子情感，引入主题。 [过渡]的确，随着孩子不断长大，父母和孩子的关系就随之发生变化，原本听话的孩子对开始心存戒备;孩子脾气固执得很,代沟产生了，亲子之间的冲突就开始了，家庭的幸福气氛减淡了，孩子的成长也可能因此大打折扣。我们不妨看看下面的两则案例。 二、“亲子冲突”案例阅读(5分钟) 1、多媒体显示[1]、[案例2]； 一则来源于我校学生的心理咨询工作，主要反映了亲子因缺乏沟通造成了亲子冲突的现象；另一则来源于新闻报刊，主要反映了亲子冲突造成孩子成长障碍的现象。 2、教师总结亲子沟通的重要性和必要性； 3、提问导入教学第三环节。 目的：向家长明确亲子沟通的重要性和必要性。 所选的两则案例都具有真实可信的特点，这是至关重要的，因为家长都有较高的社会经验和社会成熟度，他们相信的是事实；另外，要想对他们进行态度影响，就必须令他们产生情感共鸣，第一则案例可以让他们感到冲突离自己很近，第二则案例可让他们产生“有效解决冲突太重要”的感觉。这样就为后面的态度影响打好了基础。 [过渡]各位家长朋友，近两年来，冲突在家庭时有发生。我们甚至从报刊新闻上还可以看到孩子残杀父母的案件发生。我们有没有想过，引发这些冲突和惨案的原因是什么呢？另外，据专家们研究，亲子不和的情况一般在青春期逐渐增多，十八岁以后又渐渐减少，这又是什么道理呢？ 三、讨论：亲子冲突现象与原因（10分钟） 1、将家长分为5个组，每个组十人左右，座位呈“马蹄型”摆放。（课前完成） 2、每个组承担一种角色进行讨论。第一组为心理学家，讨论亲子冲突的心理原因；第二组为生理学家，讨论亲子冲突的生理原因；第三组为教育学家，讨论亲子冲突的教育原因；第四组为社会学家，讨论亲子冲突的社会原因；第五组为史学家，讨论亲子冲突的历史根源。 3、将各组讨论结果贴在黑板上进行总结。 讨论要求： 1、每个家长至少发言一次，多者不限； 2、由一个家长将本组的意见进行总结并写在一张纸上交给老师。（每组发一支水笔和一张较大的纸，可直接贴出来供大家学习。） 目的：让家长明确代沟及亲子冲突的原因 这里采取的是分组分角色的讨论。这样做有两个好处，一是使讨论更全面深入；二是站在第三者的角度探讨问题，家长们更能畅所欲言，既达到自我教育的目的，又能让他们充分暴露问题。 [过渡] 各位专家分析得很好，但这些分析都是站在旁观者的角度进行的，常言道：“旁观者清，当局者迷”。那么，如果我们面对亲子冲突，我们采取的又是什么样的态度和行为呢？ 四、“有效解决亲子冲突的态度及策略”现场调查（20分钟） 课前准备： 1、“有效解决亲子冲突的态度及策略”问卷一份，主要目的是了解家长在面对各种亲子冲突时可能持有的观念、态度和行为。 2、子女对该问卷各项的观念、态度和行为选择百分比统计。 实施过程： 1、每人发一张问卷，让家长快速选择最适合自己的选项； 2、选两个家长代表将结果统计在黑板上。统计的过程中，让其它家长通过多媒体阅读一些亲子沟通的新闻和文章； 3、然后，在老师的引导下就家长对每一个项目的反应进行集体讨论； 4、最后由老师总结有效解决亲子冲突的态度和策略。 5、小作业：回家后策略并通过E-mail反馈给老师。 1、讨论时，不能简单否定某个选项，应就每一种态度分析其合理和不合理之处，鼓励家长提出其它答案； 2、进行项目分析时必须和孩子的选择百分比进行对比，令家长明确两代人之间的“代沟”所在； 3、要对家长热情赞扬，以求先对家长认同再进行有效的态度影响。 4、教师的总结并不是结束，应要求家长回家后。现代亲子沟通理念[过渡]知道了面对冲突时父母应该有的态度，这是建立良好的亲子关系的基础，但光有态度还不行，亲子交往不是纸上谈兵，关键的还是行为：怎样才能控制自己不和孩子生气、怎样才能不把和孩子的讨论变成争执、怎样才能让和孩子找到更多的话题、怎样使谈话变得轻松愉快……这需要实践。 五、沟通技巧行为训练（20分钟） 目的：让家长通过具体实际操作体验到沟通技巧的效果，同时学会几种增进沟通效果和有效解决冲突的常用策略。 具体安排及各项训练的意义： （一）寻找更多话题的策略训练 意义：可提高家长对亲子关系的敏感度，鼓励多做情感交流以促进亲子间良好的关系增进家庭的和谐与