河北省教学评估自评报告样例（三河市第二小学）..docVIP

河 北 省 义 务 教 育 学校教学评估自评报告 与时俱进谋发展 务本求实创佳绩 三河市第二小学 二0一二年十一月 三河市第二小学简介 三河市第二小学建于1986年，是一所国办小学，占地20472平方米。现有32个教学班，2080名在校生，教职工127名。几年来，学校先后被授予:“全国传统美德实验先进基地”“全国小学生作文教改先进学校”，河北省“现代教育技术实验校”、河北省“文明学校”、河北省“示范家长学校”、廊坊市“十佳德育示范校”、“廊坊市依法治校示范校”、“廊坊市绿色学校”等荣誉称号。 先进的办学理念 多年来，学校以与时俱进的姿态，以“不断丰富办学内涵，不断提升办学品位，创人民满意学校”为办学目标，依法治校、以德立校、科研兴校、创特色学校，训顶天立地有本事教师，育顶天立地有本事学生。 高素质的教师队伍 学校共有专任教师110人，教师学历达标100%。其中小学高级教师77人，河北省特级教师2人，河北省骨干教师3人，廊坊市骨干教师3人，三河市明星教师、学科带头人、教学能手、兼职教研员等25人。二小教师师德过硬、业务精良，几年间获国家级优质课奖3节、省级5节、市级15节，35篇科研论文发表在各级各类刊物上。柳斌督学到我校检查指导工作，亲笔题词“先有高素质的教师，然后有高质量的教育”。 一流的教学设施 二小有着高标准的硬件设施，最近3年，市政府累计投资1千万元，力促学校办学条件上档升级，新建一栋教学楼，翻盖81间平房教室，建设16个高标准专用教室，购齐所缺图书和多种教学仪器及软件资料，建成校校通，现代教育技术已能较好服务教育教学。校园环环境建设上，学校多方筹措资金60万元，实施了校园室内外环境的优化工程。 鲜明的办学特色 二小有着鲜明的办学特色，在遵循“一个核心、双向发展”的原则，即以教育教学工作为核心，促进教师的专业发展和学生的全面发展。学校坚持思路创新、管理创新、活动创新，抓师德、强师能，做到了“师德建设系列化，校本研训专题会化”，抓活动、促发展，已形成“活动育人、管理育人、环境育人、科学育人”的工作办学特色。 义务教育阶段教学评估工作纸（学校评估） 被评估单位： 评估时间 班 级 数： 学生人数 （一）学校教职工现状 项目 教职工 管理人员 兼课领导 专职教师 人数 % （二）教师队伍评估 项目 总数 优秀 良好 一般 较差 人数 % （三）学校标准评估 一级指标 二级指标 等级权重 自评结果 备注 A B 自评 评估 教学管理（25%） 管理能力 6 3 管理目标 4 2 管理机制 6 3 教务管理 4 2 学生管理 5 3 课程管理（20%） 实施方案 3 2 课程实施 12 4 课程评价 5 2 教学条件（20%） 教师队伍 7 3 经费保障 5 2 教学设施 4 2 教学资料 4 2 校本研修（20%） 研修规划 4 2 组织建设 4 2 制度建设 5 3 教学研究 4 2 主题研究 3 1 评价研究（15%） 教学考查 3 2 教师评价 3 2 学生评价 3 2 命题研究 3 2 质量评价 3 2 总评 22项 100 分 分 分 评估人： 与时俱进谋发展 务本求实创佳绩 三河市第二小学 河北省义务教育阶段教学评估工作，可以推进基础教育课程向纵深发展，可以提高教师专业发展水平，可以增强学校实施和建设新课程的能力，是全面深化素质教育的重要举措。教学评估从根本上改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，有利于教师进行自主学习、自我发展，引导教师主动进行教学改革；有利于教师师德水平、专业素质和教学能力的不断提高。规范了义务教育阶段学校的教育教学行为，对学校的教学管理、校本教研、新课程的实施提供了保障，有利于学校管理水平和教学质量的提高。 三河二小以此为契机，严格按照河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署,不断完善工作机制，按照《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》严格的进行了自评。 现将自评情况作如下汇报，敬请各位领导批评指正。 一、学校基本情况 三河