稳态与环境模块的解读-四川省教育科学研究所首页.docVIP

“稳态与环境”模块的解读 赵占良 人民教育出版社课程教材研究所 （网址 /200410/ca627461.htm） 摘要 教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，将“稳态与环境”作为高中生物学课程中3个必修模块之一。本文阐述了本模块的价值和地位，分析了本模块的内容特点，对如何搞好本模块的教学提出了建议。 环境? 反馈? 调节? 知识? 能力? 科学方法? 情感态度价值观 1 学生学习本模块的目的和意义 在能力方面，学生通过本模块的学习，可以了解系统分析的思想和方法，逐步形成整体性思维的习惯，初步学会建立数学模型，提高从内因和外因相互作用的角度分析事物发展变化的能力。 在情感态度与价值观方面，学生通过本模块的学习，可以提高对生命系统与环境关系的认识，为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。 2 本模块在高中生物课程中的地位 第1，本模块对学生理解生物学至关重要。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。在我国的中学生物学课程中，初中阶段侧重于让学生了解生命现象，高中阶段侧重于让学生理解生命活动的本质和规律。生命世界从细胞到个体，从个体到群体，以至生态系统，都是不同层次的生命系统。生命系统有着自身的物质基础和结构基础，有着自身的发生、发展和衰亡的规律。《分子与细胞》模块侧重于使学生在细胞水平认识生命系统的物质基础和结构基础；《遗