浅析论高校舞蹈教育为何与素质教育相互渗透.docVIP

浅析论高校舞蹈教育为何与素质教育相互渗透 　　【摘要】随着经济水平提高、社会认知发展， 艺术教育中的舞蹈教育在普通高等教育中发挥着不可忽视的作用，国家和社会对高素养人才的需求量日益增加，国家教育部多次强调要全面培育社会人才。现如今人们已经慢慢意识到艺术教育，尤其是舞蹈教育，对促进学生的全面发展有着巨大的作用。素质教育和舞蹈教育相辅相成、相互促进，成为高等教育走向通识化不可或缺的部分。 　　【关键词】素质教育 舞蹈教育 高等教育 　　国家教委主任朱开轩同志指出：“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。因此处理号舞蹈教育与素质教育的关系，实现二者之间的互相衔接是培养高素质人才的根本目标 　　一、舞蹈教育在素质教育中的作用 　　舞蹈艺术是一个国家、一个民族文化的组成部分，又是技艺性很强的表演艺术。中国 　　自古以来就重视舞蹈教育，在古代儒家的两部经典著作《周礼》、《礼记》中，就用了大量篇幅记载着秦汉以前各种典祭礼仪中舞蹈的表演情形和传授方法。公元2世纪成书的印度《乐舞论》和其后的《姿态镜铨》详细记载了印度舞蹈的风格及动作、手式、眼语等的传授方法。舞蹈教育对舞蹈实践有着多方面的意义。 　　舞蹈教育根据不同的对象和不同的目的，可分为群众性舞蹈教育和专业性舞蹈教育。前者以普及为主，以自娱为目的。它通过短期训练班的培训和舞蹈基础知识的传授，还可提高群众的艺术欣赏水平，健美身体，重视仪表，促进精神文明的建设，所以世界各国对群众性普及舞蹈教育均很重视。后者以提高为主，以培养专门人才为目的。它通过舞蹈院、校及专业艺术院、团培训学员的方法，给以严格的基础训练和技术训练，并通过舞蹈史、论的讲授，为各专业舞蹈团体培养和输送优秀专业人才。 　　二、舞蹈教育对素质教育的促进和发展 　　在普通高校的舞蹈教育中，如何让学生认识舞蹈、了解舞蹈，从而认识什么是真正的美，这是一个重要的环节。舞蹈鉴赏就成了主要的形式和手段。舞蹈鉴赏是人们观赏舞蹈演出时所产生的精神活动，是对舞蹈作品感受、体验和理解的整个过程。因此，它本质上是一种认识活动，但它又不同于一般的认识活动，而是一种特殊的对舞蹈作品的认识活动。舞蹈鉴赏就是观众通过舞蹈作品中所塑造的舞蹈形象，具体认识它所反映的社会生活、人物的思想感情以及舞蹈作者对这种生活现象的审美评价。观众在欣赏舞蹈作品的过程中往往会联系自己的生活经历，引起情感上的共鸣，激发记忆中有关的印象、经验，以及一系列的想象、联想等形象思维活动，来丰富和补充舞蹈作品中的舞蹈形象，使其更加完整、生动和鲜明，从而能在鉴赏舞蹈作品的过程中体会到更加宽广的生活内容和深刻的思想内涵。大学生在鉴赏舞蹈的同时，还可以了解到东西方文化的差异，世界各民族的文化精髓、风土人情。因此，舞蹈鉴赏不仅可以增强大学生深厚的文化底蕴，而且还可以培养大学生健康的审美情趣，从而寓教于乐。 　　以杨丽萍的舞蹈《雀之灵》为例。作品描述的是一只孔雀在高视阔步，时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔……随着音乐的节奏步伐有快有慢，在婉转的音乐中，杨丽萍渐渐出现，远远地呈现在人们面前的就是一只不食人间烟火的孔雀、一只高贵优雅的孔雀，她用柔嫩的腰肢、灵活的手指、轻盈的双脚舞出神秘的境界。《雀之灵》这个名字体现了创作者对作品内涵的高度概括，举手投足之间，看似孔雀迎风挺立、跳跃旋转、展翅飞翔，但它远远超过了形态模拟，而是舞者――孔雀的灵与肉的交融、呈现。这段动人心弦的舞蹈，在无形中提升了学生的精神素养，让他们认识到什么是真正的美，从而树立正确的审美观。 　　三、舞蹈教育与素质教育的相互渗透 　　全面推进素质教育的实质是以人为本的教育理念，把培养社会所需要的具有全面素质的人放在教育活动的中心，注重的是大学生知识、能力、素质三者之间的协调关系 　　舞蹈教育作为一种重要的素质教育内容与形式，能够提高大学生的审美心理素质，特别是舞蹈教育培养和提高了大学生的创造力和创造性人格。如果说知识经济的核心是知识创新，那么素质教育的核心就是创造教育，而舞蹈教育正好与他们不谋而合，并有异曲同工之妙。如今，很多人并没有意识到舞蹈教育的重要功能，大多数高校没有开设舞蹈课。因此，我们必须充分认识到，通过艺术教育和艺术实践可以使大学生提高艺术品位和审美鉴赏能力，扩大知识面，深化人文知识结构，提高综合