大学物理1绪论课.ppt.ppt

* 根据其特性 合理简化 突出主要因素 忽略次要因素 ※ 理想化方法 归纳法 发现新的定理 和新的定律 复杂的问题 复杂的客体 复杂的过程 建立理想化模型 设计理想化实验 建立科学概念 例如： 演绎法 质点、刚体、弹簧振子、理想气体、准静态过程、点电荷、绝对黑体等 理想化实验： “爱因斯坦火车”——相对论中“同时”的相对性 “伽里略实验”——力学相对性原理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * “热质说” “以太说” 主观猜测 演绎推理 ※ 科学假说方法 安培的分子环流 麦克斯韦的涡旋电场 麦克斯韦的位移电流 爱因斯坦的光子 德布罗意的物质波 宇宙大爆炸假说 原有理论无法解释新的现象 新的观测结果 新的实验结果 判定性实验 提出假说 舍弃 保留 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 提出命题： 理论或假说 理论预言 应 用 ※ 判定性实验方法 （对物理理论或假说起判定作用实验） 迈克尔逊—莫雷实验 康普顿效应实验 光的波粒二象性 否定了以太的存在 其他方法 定性和半定量法、隔离法、排除干扰法、微扰法等等。 推测答案 实验检验 修改理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 如何学习大学物理? 一、大学教育与中学教育 二、大学物理与中学物理 三、正确方法与错误方法 四、现代教育与传统教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 一、大学教育与中学教育 中学教育的目的 为高等院校输送更多的学生 升学率 重点率 高考成绩 大学教育的目的 为社会输送合格的人才 积累知识 提高能力 培养素质 应试教育，忽视能力的培养 低年级大学生能力普遍较低 大学阶段最重要的是能力的培养：自学能力、理解能力、适应能力、创新能力、表达能力、自我约束力… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 大 学 物 理 绪 论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 大学物理课程简介 为什么要学物理学 如何学习大学物理 什么是物理学？ 物理学是研究什么的？ 大学物理课程的地位、作用和任务 大学物理课程内容简介 物理学与物质世界 物理学与自然科学 物理学与应用技术 物理学与科学思维 大学教育与中学教育 大学物理与中学物理 正确方法与错误方法 现代教育与传统教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的运动形式和规律以及物质的最基本结构的科学 物理学是一种哲学观和方法论 什么是物理学？ 物理学是研究什么的？ 物理学是自然科学的一门重要基础学科 物理学是人类物质文明发展的基础和动力 大学物理课程简介 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 大学物理课程的地位、作用和任务 大学物理课程是高等学校理工科各专业学生的一门重要的通识性必修基础课。其基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技工作者