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群体合作教学模式在篮球教学中的应用研究 　　摘 要 群体合作教学模式对于篮球教学是一项较好的教学方法，在篮球教学过程中属于多维性探索。尤其在目前的篮球教学中，传统的教学方式容易让学生失去积极主动性，不利于学生学习篮球技巧。本文采用群体合作教学模式，对篮球教学进行创新，有利于提高学生的学习热情，调动学生的主动性。 　　关键词 群体合作 教学模式 分析 篮球教学 应用 　　中图分类号：G841 文献标识码：A 　　群体合作方式，在目前的教学教学中，属于比较热门的教学方式。应用于篮球教学中，是从篮球教学的特点出发，调动学生的积极性，同时重视学生的意识和能力，加强学生分析问题的能力，提高学生的篮球运动技巧。这种群体合作模式有利于学生进行交流，充分发挥群体的作用，还能提高教师的教学效率。 　　1群体合作教学模式在篮球教学中的必要性分析 　　群体合作教学模式，在篮球教学中产生了较大的影响，广大教师和学生都在这种教学模式中得益。其教学模式的必要性，首先在于能够适应教学的改革发展需要。目前，我国教育已经形成了广泛的改革战线。学生在各个学习阶段的各科课程都要进行科学的改革，而篮球教学也要进行改革，在这种背景下，对篮球教学进行群体合作的教学模式，不失是一项明智的教学改革。 　　其次，群体合作教学能够对篮球技术理解有较多的帮助，在篮球运行教学过程中，如果采用群体合作教学模式，能够收到较好的教学效果。同时在教学过程中，有利于学生的技术训练，尤其是在群体中，学生在学习原地运球时，在技术好的同学帮助下，加上教学的指导，能够迅速地掌握该技巧。群体教学模式下，各个小组的成员能够形成集体荣誉感，加强学习的兴趣和责任感，在进行交流的时候，可以相互帮助。 　　群体合作教学模式对于篮球课程的教学目标有一定的必要性。由于目前的现代教学中，对于篮球教育的重视程度越来越高，而体育教学中，教师应充分将课内和课外联系起来，发挥学生的积极性和主动性，将学生的各个小组形成有效的联动作用，教师通过有计划的指导和讲解，使得小组之间展开竞争和学习，高效地完成教学目标。 　　2群体合作教学模式的教学方法应用分析 　　2.1群体合作教学方法应用 　　本文主要分析和调查的某学校的学生共四个班级，有120人参加。其中四个班级中每班的学生都是30人。在进行应用分析过程前，对于教学中的学生先进行测验，并分析和比较。在进行试验应用的场地，选择的是学校的篮球场作为主要的测验场地。同时，对篮球试验的时间在2014年9月到2015年1月，授课主要有36课时。 　　2.2群体合作教学的步骤 　　在进行教学的过程中，主要采用实践性教学方式，对于实践性教学的措施和教学方式，加上教师的教学手段都运用到实际的教学过程中。通过教师和学生的互动和学生间的沟通交往，并分析群体合作教学方式，对于学生的心理健康和团结合作精神的掌握，同时对学生的学习能力进行验证。 　　在教学过程中，采用的是学生自由结合，可以自我选择一些练习方式。同时，学生可以自由地交往同学，并选择自身可支配的时间。在试验应用的时候，教师的教学内容主要是对篮球的单手上篮技巧掌握，以及敌手上篮技巧，同时还有一些投篮和传切等战术的掌握。 　　在教学的过程中，应进行教学检测和分析、补救。教学结束以后，对于各个小组应进行调查和评价。对小组得分较高的应奖励，得分较低的小组，要进行教学方法上的纠正和指导。然后，在教学的结束后，教师应积极地对教学效果进行评价和分析，对教学中的各个小组进行测试，对其篮球的学习兴趣和学习态度、学习的能力，以及篮球小组团结和凝聚力进行分析，并通过调查研究和分析，保证教学效果。 　　3对群体合作教学模式的结果分析和研究 　　在教师通过篮球教学群体合作模式后，将学生的掌握篮球技术进行分析，同时对于篮球的学习能力进行测试。结果如下：甲班的人数在30人，在低手上篮上为6.32?？.75，而投篮在7.00?？.00，传切战术的掌握为27.43?？.00，而乙班在人数上为30人，低手上篮为6.42?？.08，投篮在6.24?？.56，传切战术为26.47?？.09。 　　在进行实验之后，学生通过教师的群体合作教学模式，使得自身的学习能力得到了提高。同时，通过这种教学模式，让学生的篮球理论知识和实践知识得到有效的加强。学生对篮球的学习更加有积极的兴趣。同时，学生对群体的凝聚力也大大的增强，内部同学关系也融洽了许多。 　　群体合作教学模式，是比较适用于目前的篮球教学的。在进行实验分析之后，教师运用这种教学法之后，从学生的学习效果上可以明显的看出来。学生对体育篮球的学习积极性提高了，同时加强了学习的兴趣爱好。同时，教学模式对于篮球教学的其他层面也有一定的使用价值，比较适合在教学中推广。 　　同时，群体合作教学模式，在