【2017年整理】A4020202人才培养模式改革的研讨会议记录.docVIP

项目编号：A4020202 人才培养模式改革研讨会议记录（一） 会议主题：人才培养模式改革研讨会 会议时间: 2013 年 5 月 8 日 会议地点：系会议厅 主持人员：苏有刚 参会人员: 苏有刚系主任、张志强副主任、许毅副科长及全体教师 会议纪要： 一、有关新一轮人才培养方案的制定 1、认真组织好全校教育思想大讨论。广泛动员、深入发动，多层次、多渠道、多方式地开展活动，比如利用校园网和师大报等园地组织讨论，讨论活动要贯穿人才培养方案制定的全过程，务求取得实效。通过全校教育思想大讨论，切实提高各级领导、教学管理人员和全体教师对新一轮人才培养模式改革重要性的认识，认识到做好这项工作，既是对学校负责、对学生负责，也是对自己负责。 2、科学确定我校人才培养目标和规格的定位。人才培养模式改革与学校的人才培养目标和规格的定位是紧密相关的，尽管我校的中长期发展目标是建设教学科研型大学，但在“十一五”期间，也就是新一轮人才培养方案实施阶段，针对我校本科生的招生生源层次和就业面向，我校人才培养目标和规格总的定位不宜过高，大多数专业，尤其是理工科专业应定位为培养应用型和技能型人才。 3、在本次人才培养模式改革过程中，要排除畏难情绪或者认为现有人才培养方案已经不错的想法。对现行的各专业人才培养方案的实施情况和效果要进行总结和反思，仔细找出存在的问题和不足。对于近三年来新招生的专业，由于外校相同专业较少，加上实践时间不长，这些新专业出身的学院领导不多，需要进行更多的调研和思考。新一轮人才培养方案要力求突出一个“新”字，要有一定的改革力度，在课内的课程整合与设置、课外的训练与实践两方面，在形式和内容两方面都要有新意，另外不同专业应充分体现各自个性。 4、人才培养模式构建的基本顺序，应该首先是通过对社会相关行业就专业人才的学科知识、专业技能和综合素质的需求进行充分的调研和分析，来科学确定我校各专业培养目标和规格，然后再来按照确定的专业培养目标和规格构建课程体系的基本框架，在此框架内将教学内容分成理论教学体系和实践教学体系。 5、根据我校学生的生源状况，不宜过分强调宽基础。同一学院的专业或不同学院的相近专业，需要构建一些基础课教学平台，开设必要的基础课，但如果基础课课时太多，不利于学生专业培养。 6、有关理科专业学时总数。目前不少高校的学时数比我校2700学时左右要多,特别是理工科专业。进一步加强实验教学，就必须适当增加实验学时，建议将理科专业总学时调整到2800左右，以便进一步提高实验学时在总学时中的比例。 7、人才培养方案大致分为课内（传统的教学计划的概念）和课外（科研训练和各项课外甚至校外的实践活动）两部分，课外这部分需要进一步由虚变实。希望新一轮人才培养方案能够将这部分安排得更加具体，并有相应的条件保障，以便实施。 8、各专业都要设置不同的专业方向。在制定新一轮人才培养方案时，应该总结推广一些院系现有的做法，普遍设置2－3个不同的专业方向，并规定每个专业方向具体的学习模块，供学生根据兴趣爱好和就业意向进行选择，避免培养的学生千人一面。 9、课程体系的构建十分重要，但每门课程教学大纲的制定也有八分重要，要给予足够重视。按照学时数合理确定课程教学内容的数量，教学内容的选择、调整和更新，课程间内容的照应、过渡都需要仔细斟酌。另外，一些重要的公共基础课和专业基础课课程，其教学内容可以分为必修和选修两部分，选修部分分为几个不同的内容模块，让学生根据课程基础、兴趣爱好和就业考研意向的不同选学不同深度、广度的内容。 10、为了进一步增强学生的综合素质和就业竞争力，建议在第六或第七学期，开设“职业道德与就业指导”课程，18学时左右，相近专业可以合班上大课。 11、鉴于新一轮人才培养方案的改革和制定是一项工作量巨大，而且难度大、要求高的重要工作，而本学期又有校庆和干部交流等其他工作，为确保如期完成，建议学校在年度教学工作会议前后，能够制定出按每十天或半个月为单元的统一进程表，并注意加强面上检查指导，否则本学期很难保质保量完成。 12、各学院应成立新一轮专业人才培养方案课题组，把人才培养方案作为一个课题来加以认真研究。为保证此项工作在学院层面的顺利开展，学校应该考虑专项经费作为保障，同时应鼓励配套投入。 13、在新一轮人才培养方案研讨的后期，应当扩大人员参与的范围，学院的一把手、与教学相关的各主要职能部门负责人都应该加入，让他们也能够更多地关注新一轮人才培养方案的制定和执行，进一步关注和支持新一轮人才培养方案的实施工作。 二、有关新一轮人才培养方案的实施 1、大家对新一轮人才培养方案能否顺利执行表示担忧。学校提出要大力加强实践教学、提高学生的综合能力和就业竞争力是完全正确的，新一轮人才培养方案中肯定会增加实验课程、更新实验项目和内容，增加校外实习和实训