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(近义词综合测试

近义词综合测试 答案通解 1.选A。“终身”指一生,一辈子,多就切身的事说;“终生”指一生,多就事业说。结合语境,①应选“终身”,据此排除C、D。②句的语境是说时间久了认不出同桌,应选“辨认”(侧重“认”),再排除B,选A。另外,也可以从第三句辨析。茶叶当然要尝一下才能领略其妙处,所以应选“品尝”。 2.选D。稳固:安稳而巩固。稳定:稳固安定。明显:清楚地显露出来,容易让人看出或感觉到。鲜明:分明而确定,一点也不含糊。虽然/但是:表转折关系。既/又:表并列关系。 3.B项。 第一句应用“毕竟”;第二句应用“采用”;第二句应用“鉴别”。 毕竟:副词,表示追根究底所得的结论,相当于“终究、到底”。 究竟:副词,用在问句里,表示追究。 沿用:继续使用(过去的方法、制度、法令等)。 袭用:沿袭的采用。 鉴别:辨别(真假好坏) 鉴赏:鉴赏和评定(艺术品、文物等) 4.选C。“起用”和“启用”两词用法不同,所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官员,而“启用”是开始使用;“起用”只能用于人,而“启用”则适用范围较宽,既可用于人,也可用于物。原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用,自然应选用“启用”了。该题于1991年第三小题已有涉及。“体味”是仔细体会,“体验”是通过实践来认识周围的事物,或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和 “验”,“味”有品味之意,从搭配对象来看,“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。“侧目”的意思是不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨,是贬义词。而“刮目”是说用新的眼光来看待,是褒义词。本句是说父亲虽然不是出身于科班,但他在外国文学方面很有造诣,令专业人士怎样,自然是“刮目”相看了。 5.选D。“终止”“中止”二者都有停止的意思,但停止的时间不同。“中止”指中途停止,“终止”指结束、停业。①句有“离开学校”之意,应选“终止”。“退化”指事物由优变劣,“蜕化”指虫类脱皮,比喻腐化堕落。②句有品质变坏的意思,应选“退化”。“不免”是免不了的意思,用来加重语气;“难免”是指不容易避免。结合语境讲故地重游,想起往事自然是免不了的,应选“不免”。 6.选C。从句间关系看,第一处应是假设关系,“小得多”与“小到几十亿分之一”之间应是递进关系;“小”这一优点和“立体化结构”“密度高”这一优点之间也应是递进关系。 7.选C。“展示”指清楚地摆出来,“展现”有显示出来的意思,在①句中,只有“展现”能与“活力和勇气”搭配。“参观”与“观赏”都有观看的意思,但“参观”指实地考察(设施、名胜等),“观赏”则侧重于欣赏,②句中观赏“民俗艺术”更合适。即使/也:表假设关系,尽管/但:表转折关系。而③句有转折关系。 8.选B。“回溯”指回忆,一般指会议过去,展望未来。“上溯”,从下往上,一般指回顾历史。①句中有“历史”,所以选“上溯”,排除A、C。B、D中只有第③句不同,故只区别“但是”和“因为”。 9.选D。应对:应答或对事采取措施。应付:对人对事采取措施办法或敷衍了事。营造:有计划地造或经营建筑。创造:想出新方法,建立新理论,做出新成绩。即使╱也:表假设关系。尽管╱但:表转折关系。从③句复句关系看,应为转折关系,排除A、B。②句“强烈的视觉感”只能有计划地造而不能创造。所以选D。 10.选C。典型:具有代表性的任务或事件;典范:可以作为学习、效仿标准的人或事物。①句前半句强调其代表性,后半句强调的是学习、效仿的标准。“整理”是使有条理秩序,收拾的意思。“整治”是为了管束、惩罚、打击等,使吃苦头。“整顿”是“使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织纪律、作风等)”。“整改”是“整顿并改革”,强调的是改革。②句前半句是为了管束,后半句是要求其整顿并进行改革。“虽然/但是”转折意味较强,而“并且/不过”转折意味较弱。“并且”可以与前面构成并列关系,而③句中“我承认它很有价值”与前半句“我不能说我不珍重这些荣誉”是并列关系,所以应该用“并且”。 近义词专题测试100分(4)参考答案 1.B 2.A 3.A 4.D(①“收集”“搜集”都有“使聚集在一起”的意思,但“搜集”还有到处“寻找”的意思。②“实质”指的是一种事物区别于其他事物的根本属性。③此句应用表递进关系的关联词,以强调偷税对个人的危害,不能用表并列关系的关联词。) 5. C 6. B〔具有:有(多用于抽象事物);具备:具有,齐备;赠送:无代价地把东西送给别人;惠赠:指对方赠予(财物);亲身:亲自;亲自:自己(做)〕 7. A[(1)“界限”指“限度”,多用于抽象事物,“界线”指两地区分界的线,多用于具体事物;(2)“意向”是“意图”、“目的”,“意见”是“对事情的看法”;(3)“因为”与“从而”不搭配]

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