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《教育研究方法》课程教学大纲 第一部分课程教学基本要求 一、课程性质 本课程是小学教育专业的一门补修课程。 二、课程目的 通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 三、课程要求 以科学教育观为指导，要求学生认真学习、理解教育科研的一般原理，认真完成作业，逐步掌握教育科研的主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具体详细内容见各章的教学要求） 教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，主动参加教育科研实践，并在教育科研实践中，运用所学的内容，结合工作，进行教育科研的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运用教育科研方法的能力。 课程内容应具有科学性、规范性和适当超前意识的先进性，同时根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。 在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。 了解：要求学员知道这部分内容。 一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。 第二部分 各章教学内容及教学要求 第一章 概述 一、教学目的 通过本章学习，重点了解教育科研的特点、教育科研方法的一般过程、基本方法和类型等。 二、教学内容与要求 （一）内容要点 1. 教育科研的对象、特点和意义 2. 教育科研方法的理论基础和思路（认识论、因果论、、归纳和演绎方法、数理方法等） 3. 教育科研的一般过程 4. 教育科研的基本方法和类型 （二）教学要求 1. 了解教育科研的对象、特点和意义 2. 了解教育科研方法的理论基础 3. 了解教育科研的一般过程和主要组成内容 4. 了解教育科研方法的基本方法和内容 第二章 确定研究课题的方法 一、教学目的 通过本章学习重点掌握发现研究问题、选择研究课题的策略和提出假设的方法。 二、教学内容与要求 （一）内容要点 1. 发现研究问题的前提和策略 2. 选择研究课题的策略 3. 假设的提出和表述 4. 研究课题的论证 （二）教学要求 1. 了解发现研究问题的意义和基本前提条件 2. 掌握发现研究问题的思维策略 3. 了解选择研究课题的意义和研究课题的类型 4. 了解选择课题的一般程序 5. 掌握选择研究课题的策略 6. 了解假设的特征、功能和基本类型 7. 掌握提出假设的方法和了解其评价标准 8. 掌握论证报告的撰写方法 第三章 教育科研的设计 一、教学目的 通过本章学习，重点掌握研究设计的基本内容和程序，研究信度和研究效度的类型和设计方法，取样设计的一般程序和五种基本的取样方法，操作性定义的方法和研究计划和申报书的制定。 二、教学内容与要求 （一）内容要点 1. 研究设计概述 2. 研究标准、研究取样和研究指标的设计 3. 研究变量的确定和无关变量的控制方法 4. 研究计划和申报书的制定 （二）教学要求 1. 了解研究设计的基本内容和过程 (明确目的和选择对象、选择研究方法和它的设计方式、确定研究变量和观测指标、选择工具和材料、选择研究环境和步骤、选择数据整理和统计分析的方法) 2. 理解信度和效度的意义，掌握设计中保证研究信度和效度的基本方法 3. 了解取样设计的意义和原则，了解取样设计的一般程序，会使用五种基本的取样方法 4. 了解取样样本大小的确定方法和取样误差的计算方法 5. 了解变量的基本类型和操作性定义的意义，会正确选择研究变量和使用操作性定义的方法 6. 会撰写研究计划和申报书 第四章 文献法与内容分析法 一、教学目的 通过本章学习，重点掌握文献阅读和记录的原则、方法，文献综述的基本方法，内容分析法的操作过程和模式。 二、教学内容与要求 （一）内容要点 1. 文献的类别和研究特点 2. 文献的搜集和鉴别 3. 文献的分析与综述 4. 内容分析法的意义和用途 5. 内容分析法的操作过程和模式 （二）教学要求 1. 了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道 2. 掌握文献阅读、记录和分析的方法 3. 掌握文献综述的基本方法 4. 了解内容分析的用途 5. 掌握内容分析法的操作过程和模式 第五章 调查法 一、教学目的 通过本章学习掌握调查问卷的设计与实施，访谈调查的设计和实施，测验的编制、运用和评估等内容。 二、教学内容与要求 （一）内容要点 1. 教育调查方法的特征和适用范围 2. 调查问卷的设计方法与问卷法的实施技术 3. 访谈调查的概念和类型 4. 访谈调查的设计方法和实施技术 5. 测验的功能和类型 6. 测验的编制、运用和评估 （二）教学要求 1. 了解教育调查方法的基本内容、方法和特征 2. 了解