5年制数学课程标准讲解.docVIP

《数学》课程标准 课程性质与定位 五年制高职的数学课是高等职业教育的一门重要公共必修课，数学的内容、思想方法和语言已成为现代科学技术和经济建设的高速发展的重要组成部分，它的应用日益广泛；对于学生学好其他有关专业知识、专业技术、启发思维、开拓视野，适应今后就职就业以及继续学习和发展的需要具有重要的意义。 五年制高职数学课的任务是：在初中数学教学的基础上，进一步学习和掌握初等数学的基本知识，培养学生的基本运算能力，增强学生用定性与定量相结合的方法处理和解决问题的初步能力，为学习后继高等数学和专业课程的学习奠定必要的数学基础。通过本课程的学习，要求学生了解掌握初等数学的基础知识，建立初步的数学思维方法，能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际应用问题。 课程目标 本课程的教学目标为：教给学生必须的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能等内容，达到使学生掌握数学的基础知识、基本技能和数学思维,培养学生应用数学的意识,为后继课程和终身学习打下扎实基础。 1、知识目标 （1）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 （2）培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 （3）引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 （4）培养分析与解决问题的能力能对生活中的简单数学问题作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解，针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（或模式）。 实数指数幂及其运算法则、。了解诱导公式：角与、、的三角函数间的关系。理解正弦函数的图象和性质，了解余弦函数的图象和性质。 （6）数列：了解数列的概念理解等差数列的定义、通项公式、等差中项及前n项和的公式并能应用，解决一些基本问题；掌握等比数列的定义、通项公式、等比中项及前n项和的公式并能应用，解决一些基本问题；了解数列的实际应用举例 （7）平面向量：了解平面向量的概念，掌握向量的几何表示，理解共线或平等向量，相等向量。理解并掌握平面向量的加、减、数乘运算两点间距离公式及中点公式直线的倾斜角与斜率直线的点斜式和斜截式方程两条相交直线的交点两条直线平行的条件直线的方程与圆的方程应用举例分类、分步计数原理随机事件和概率概率的简单性质三、课程内容与任务设计 序号 学习情境 教学目标 子情境 教学内容 教学设计 学时 1 集合 1.理解集合的概念。2.掌握集合的表示方法。3.掌握集合的关系。4.理解充要条件。 1.集合的概念 1.集合的概念 一、教学方法讲授、问题导入法、启发式。二、活动设计1.结合实际提出集合的例子，引入问题。2.讨论如何解决上述问题。3.提问学生，归纳学生遇到的问题，引入集合的概念。 4.结合实例讲解集合的相关知识。 2 2. 集合的表示方法 1. 集合的表示方法 2 3. 集合与集合的关系 1. 集合与集合的关系 2 4. 交集 1. 交集 2 5.并集 1. 并集 2 6.补集 1. 补集 2 7.充要条件 1. 必要条件与充分条件 2. 充分必要条件 2 2 不等式 1. 了解不等式的概念和性质。2. 掌握不等式的解法。3. 会解含绝对值的不等式。 1. 不等式的性质 1.比较实数大小的方法 2. 不等式的性质 一、教学方法讲授、问题导入法、启发式。二、活动设计1.结合引例提出不等式概念例子，引入问题。2.讨论如何解决上述问题。3.提问学生，归纳学生遇到的问题，引入导数的定义。 4.结合多项式及一元二次方程的概念分析不等式的求解方法。 2 2. 区间的概念 1. 区间的概念 2 3. 不等式的解法 1.因式分解法 2.线性分式不等式 2 4. 含有绝对值的不等式 1. 含有绝对值的不等式 2 3 函数 1. 理解函数的概念。2. 掌握函数的表示方法。3. 掌握函数基本性质。 1. 函数概念 1. 函数概念 一、教学方法讲授、问题导入法、启发式。二、活动设计1.结合实例提出变量间关系的问题 。2.讨论如何解决上述问题。3.分析问题，引入函数概念。 4.结合例题，分析函数性质。 2 2. 函数的三种表示法 1.列表法 2.图像法 3.解析法 2 3. 函数的单调性 1. 函数的单调性 2 4. 函数奇偶性 1. 函数奇偶性 2 4 指数函数与对数函数 1. 掌握指数幂的概念及运算法则。2. 掌握指数函