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民事司法文书课程设计教学大纲 课程编码：课程类别：专业必修课 学 时：1周 学 分：1 考核方式：考查 修习类型：必修 适用专业：法学（本科） 一、课程设计目的 本课程是以人民法院及其他诉讼参与人所制作的解决诉讼和与诉讼有密切联系的非讼案件的文书的写作为课程设计内容。它不仅要求学习者具有系统的法律知识，而且还要求必须具有扎实的文字功底，具备较强的文字表达能力。开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。本课程设计的目的如下： 1.使学生掌握民事司法文书一般的写作规律，灵活运用实体法与程序法，又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。 2.学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。 3．通过课程设计，使学生加深对所学专业课程的理解，增强学生对民事司法文书的写作能力，使学生的理论知识能够与司法实践全面有机地结合起来，并通过课程设计使理论知识得以进一步巩固、充实和提高。 二、课程设计的基本要求 1．正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。 2．在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力指导学生学习各类法律文书的写作知识和要领，并要求学生逐步达到能用会写常用法律文书的程度。 3．要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系。为此应引导学生善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明。使两者相辅相成、互相渗透。 4．在引导学生学好法律文书写作知识和要领的基础上，切实注意指导学生实际的操作和演练。根据本课程安排的写作练习，要求学生学会实际运用，并逐步达到会写常用的法律文书的基本要求。 三、课程设计的内容及安排 （一）主要内容 1．指导教师讲授民事起诉书、答辩状、判决书写作要领。 2．训练学生写作起诉状、答辩状、判决书。 3．综合运用各种民事法律文书处理一个案件，形成一个卷宗。 （二）课程设计工作进度安排 课程设计工作进度安排见下表： 证据收集课程设计时间安排表 序号 设计内容安排 时间安排（天） 1 民事起诉状、答辩状、判决书写作讲座 1 2 民事判决书、答辩状、判决书写作实训 2 3 形成一个民事案件卷宗 2 合计 5 四、指导方式 集体辅导与个别辅导相结合。 1．指导教师应下达任务书，内容包括题目和论文的基本要求，并对学生应阅读的有关论著提出要求。 2．课程设计过程中，教师必须按照要求进行讲授，加强指导和检查，以便及时纠正原则性的错误。 3．指导老师应每天与指导的学生进行联系，记录学生出勤情况，全面掌握学生课程设计的进度和质量。 4．严格管理，学生无违纪现象 5．检查学生是否按设计任务要求完成全部工作。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查。 2．成绩评定：鉴于民事司法文书课程设计的特殊性，成绩评定主要依据学生制作完成的设计报告、卷宗以及考勤，成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五个成绩评定等级。其中，优秀不超过20%。 六、课程设计教材及主要参考资料 无。 制定人： 职称：副教授 制定时间：2010年10月1日 修订人： 职称：副教授 修订时间：2013年1月05日 审定人： 职称：副教授 审定时间：2013年1月10日 审批人： 职称：教 授 审批时间：2013年1月15日 民事司法文书课程设计指导书 一、民事司法文书课程设计目的 本课程设计的目的如下： 1.使学生掌握民事司法文书一般的写作规律，灵活运用实体法与程序法，又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。 2.学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。 3．通过课程设计，使学生加深对所学专业课程的理解，增强学生对民事司法文书的写作能力，使学生的理论知识能够与司