【高三一模后班主任工作】班主任在高三一模研讨会上的讲话.docVIP

【高三一模后班主任工作】班主任在高三一模研讨会上的讲话 在高三一模研讨会上的讲话 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！ 首先感谢学校领导给我这个机会，在这里和大家交流我的班级常规管理，谈不上经验介绍，我只想粗浅地谈一谈我在班级管理中的一些做法和想法。 一、上好规矩，抓精细节 “不以规矩，无以成方圆。”高三不能只盯着成绩，虽然我们最终要关注成绩。我刚接班第一要务就是上好规矩。我结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我经常跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。”比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静等等。 细节决定成败，规矩上好后就是抓实细节。班主任要言出必行，不管谁违反班规，我都是第一时间指出，扼杀不好的苗头，这个很重要。对于学生学习习惯细节，我更是反复抓，抓反复。我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习常规抓起，要求人人都必须建立“纠错本”，并加以督促检查。每节课前，我基本上都会提前几分钟进班，目的是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中。 二、走动管理，勤字当头 我一直认为，班级管理，勤字当头。如果班主任放松一分，学生就会松懈十分。班级学生总会有懒性，会有暗流，把握好班级的动态，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位。我的办公室离班级比较近，平时我一有空就到班级里转转，或者走廊里看看，权当锻炼身体，一来可以有目的地反复观察学生，了解学生的状况；二来可以与学生随便的聊几句，我一般不刻意地找学生谈话，我觉得刻意谈话有时不如随便聊几句的效果好，我觉得和学生闲聊可以增强师生信任和感情，这很重要；三来我可以随时接受同学的咨询，包括解答学生习题，指导解题方法等等。 三、鼓励学生，建立自信 我们的学生最大的问题就是缺乏信心，实事求是讲，他们中很多人对自己的中考经历不满意，认为是中考失利才过来的，家长、社会、自己甚至我们老师已 经给他们打上了标签。因此，帮助学生树立信心，明确努力方向是我班主任工作的重中之重。在班级管理中，我一直灌输两种观念：一种是高三5班语数外团队教师是优秀的，这很重要，如果学生不相信老师的能力，学生是不会跟着老师前进的，提高成绩更是空谈；另外一种观念是经过努力你们肯定是能够进步的，是能够考上本科的。每次考试后，正常情况下，我总是尽量寻找出学生考试中出现的亮点，到了现在，更多的鼓励和表扬已经代替了以往的呵斥和批评。 (来自:WwW.zaiD 在点网) 四、目标引领，有的放矢