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厦门旅游诗歌 龙源期刊网 .cn 一次诗歌的旅行 作者：黄蓉蓉 来源：《学周刊·上旬刊》2015年第02期 摘要：诗歌教学是中职语文“主菜单”上一道令人关注的“特色菜”，但真正要品出特色需要教师动脑筋。本设计结合职业学校旅游专业学生的特点及需求，考虑“千古流芳一诗心”这个单元入选诗歌的特点，突出单元教学特色，将该单元诗歌教学化为一次师生同行的旅行体验，体现职业学校语文教学与专业课融合的理念。本次说课是该单元设计的其中一个。 关键词：诗歌教学 旅行 静女 纯真 在多年的教学实践中，我深刻地感受到，语文课就是一次旅行。语文课上的文字旅行，悦耳悦目悦心，这样的旅行谁不喜欢呢？语文课上的精神旅行，自主自由自立，这样的旅行谁不期待呢？语文课上的新鲜旅行，新课新法新获，这样的旅行谁不接受呢？我今天说课的主题也是“一次旅行”——“一次诗歌的旅行”。那是一个单元教学设计，来自杨九俊主编的省职业学校文化课教材语文第一册第四单元——千古流芳一诗心。 我将以《静女》为例与大家分享这一愉快旅程，欢迎大家随我来到此次旅行的远古站。我主要从行程目的、设计思路、特色之旅、游后反思四个方面进行介绍。 本站行程想要达到以下两个目标：（1）重点是领略《诗经》神奇，体悟《静女》美好。《静女》是《诗经》的代表作之一。《诗经》是我国诗歌之祖，“阅读大中国”系列丛书的第一本就是《最美不过诗经》；2010年度“世界最美的书”评选中，《诗经》一举夺魁。《诗经》中的每一处风景，不加修饰，都能直抵人心。游客在导游引导下自主进行美点寻踪，妙点揣摩，充分感受这首诗歌中那沉吟至今仍不褪色的情感。（2）难点是感受“纯真”要义，助力“职业”人生。职高生要比普高生早一步踏上人生之旅，应该更早具有“就业”的意识。《诗经》是人民智慧的结晶，其中不乏深刻的人生哲理，而这些对职校生的人生旅途有着很好的指引作用。旅途中，学生与教师平等对话(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:厦门旅游诗歌)，明白一个职业人拥有一份纯真心态的可贵。 我做这样的教学设计，有以下两点理由：一是考虑到学情。本次授课对象是旅游专业一年级的学生。这群接近00后的青少年，性格外向活泼，可塑性强，但是学习主动性不高，传统的授课模式并不受他们欢迎。在语文素养方面，他们的口语表达能力、写作能力较其他专业学生有优势，对诗歌有一定兴趣但是不强烈，能赏其美却未必能悟其味。在这样的情况下，教师引导得法与否将使效果有天壤之别。由于专业原因，他们对“旅行”一词特别敏感。杨九俊主编的省职业学校文化课教材语文第一册第四单元入选诗歌从远古走来，历经南北朝、唐朝走向了宋代，这本身就是一次诗歌发展的美丽历程。林语堂先生说：“山水是地上的文章，文章是纸上的山水。”好词佳句，奇意妙理，正如山水中的景点。于是我想，教师何不化身为导游或者 篇二：关于厦门的诗 七绝·厦门八景 虎溪夜月日观洪，五老凌霄万寿中。 白鹿含烟鸡晓唱，员当鼓浪洞天隆。 七律·厦门行（六首） 题记：辛未春到此，庚寅秋重游，时过二十年矣。 （一）又见厦门 步履秋髙莅厦门，几曾圆梦海天存。尝闻渔火添新盏，今见森榕续旧根。 花落花开终有意，潮来潮去了无痕。一湾碧水知多少，不尽乡思欲断魂。 （二）重访集美 一帜飘扬映五洲，星辉集聚照千秋。望乡不忍丸旗舞，去国何堪片瓦愁。 立教非惟兴鹭岛，盖棺犹未占鳌头。寸心还念归来事，昼夜门前独自留。 （三）再登鼓浪屿 记得当年草绿深，日光岩上听潮音。近闻浪鼓声穿石，遥念澎湖泪沾襟。 旧馆无人琴可待，新风有韵海当吟。远峰摇曳霜涛外，今又登高满目寻。 （四）泛舟厦门海 天高海阔水无垠，浮玉明珠满目陈。望眼金门终不远，回身鹭岛已成邻。 云舟破浪翻新页，鸥鸟飞身引故人。一片霞光铺两岸，千帆竞发接新晨。 （五）观胡里山炮台 锁钥东南胡里山，百年坚守厦门关。但闻巨炮三声响，堪笑强徒八脚还。 何叹银花簪铁壁，应悲玉璞饰风鬟。宜将数码争高摄，此景须知不可删。 （六）走进永定土楼 山抱人家水抱幽，客家寻梦客家楼。炊烟犹识甘和苦，天井应藏喜与忧。 圆缺空浮尘世外，悲欢夯实土墙头。和风莫道春才有，此地由然四季留。 篇三：旅游诗歌 5.16[梦幻蝴蝶谷 醉美锦里沟]： 槐荫追梦十二人，集体随行程鹏群。两辆大巴前后跟，不多不少六十人。 陈庙水库深山孕，户外驴友扰清净。乱石浅滩蝴蝶谷，山清水秀溪流潺。 青木摇曳蝴蝶飞，游人熙熙轻轻追。匆匆而过惊鸿瞥，稍作留影黯失色。 武汉抗战第一村，姚家山前踌躇行。昔日五师根据地，如今新楼真洋气。 盘上公路3.5米宽，百米悬崖51道弯。古屋相连鸡犬闻，山坳深处村落存。 绿荫葱葱树参天，群山环绕栖周边。海拔最高如笔架，三县交界处容下。 世外桃源笔架村，民风淳朴相当真。独腿校长刘新涛，24