[2011年小学毕业会考语文试卷分析.docVIP

2011年小学毕业语文试卷分析这次毕业试卷密切联系学生的学习实际和生活实际，关注学生心，较好地渗透新课程理念。下面就学生答题情况及对今后教学的启示等方面作几点分析，谈几点看法。 ?一、试题特点 本卷分为三大，综合考查了学生各方面的能力。见下表? 类型 考查的内容 分数 ? 语言 积累 1、2、3、4、5、古诗6、7、8、分 ? ? ? ?阅读(一) 课内语段阅读(1分) 语段出自教版第十二册教材《》具体考查内容如下： 1、2、 选择正确答案。 3。 4、。 (二) 课外阅读（分） 具体考查内容如下： ? 2、联系上下文理解词语3、。 4、。 5、。 6、。 ? 30分 ? 习作 ? 话题 30分 ? ??? 纵观这份试卷,体现了以下特点： 1、内容结构注重发展和创新。今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力，如课内阅读（一）《》片段的第题主要考查学生联系生活实际和课外积累的能力。课外阅读题的设计较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力，体现了大语文观。 2、很好地渗透了新课程理念。（1）强调文化积累，语文学习中的文化积累有助于学生的终生发展，语文新课程标准中将语文的人文性与工具性并重，说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。此试卷的语言积累实而不死，主要考查学生的运用能力，命题的进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。（2）强调学生的个性体验，张扬个性阅读。在阅读（一）的、题和阅读（二）的、、题中便能充分体现这一理念。 3、作文给了个命题任由学生选择去写，这样给了学生广阔的自由发挥空间，让学生有话可说，思维能自由驰骋。二、学生答题得失分析 今年的考题大都都是课内所需要掌握的知识，大多数学生也都得到了一个比较好的分数，但学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点还是应该引起我们的重视。 下面就学生答题情况作些分析： 语言积累:第1题为，分值分。大部分学生只得了2分或分，分很少，究其原因恐怕一是平时训练不够，二是，此类题目学应从整体上把握，。第2题是对学生字形的考查，所有题目基本上都选自六年级教材，学生答题情况较好。失分的主要原因是错别字，少数学生对课文中的一类字掌握得不太好，记忆不牢。第3题这部分多来自，但很多学生忽视了这部分的内容，因此失分较多。第4题是的考查，大部分学生掌握较好，可见语文基本功还是不错的。第5题是古诗的积累与运用的考查，虽然很多学生能按要求写出相关的诗句，但错别字太多第6题是六（上）的内容，虽然是经典，但由于有些学生没复习到，故词语填写次序颠倒了，因此失分也不少。第7题难度系数稍高，大多数学生的第8题是一项根据情境写词句的口语交际题，学生答题较理想，出现的问题是有少数学生没有看清要求。 阅读感悟：（一）从卷面看，1分课内阅读题学生大概都能得到7、8分，说明平时学得较扎实。存在的问题是：1、学生课外的知识摄入量太少，词语积累贫乏，所以第小题要求写，不少学生写得不准确。2、，学生乱写一气，还有的同学审题不细致，竟然将第一小问丢了不答，失分很亏。（二）分课外阅读题，大多数学生得分在13、14分，阅读能力较好，但也存在着一些问题。1、解释词语没有联系短文，故意思不完整。2、没有深入理解文章的内容和中心，因此理解句子不透彻。3、表达方法不能结合本文来理解，因此判断失误。 习作：30分作文题，平均得分在2、2分左右。从整体上看，值得肯定的是：1、很多学生能清楚地叙述一件事的经过，结构完整。2、有的文章选材较新颖，构思独特，特别是关注前不久的、最近的或当前的一些热点话题《新三国》中人物特点的分析等，很有与时俱进的思想。3、语言颇见童真童趣，通顺流畅，表达正确。4、能按习作要求去写，表达真情实感。5、基本上能做到首尾呼应，结尾点明中心。6、较准确地运用一些表达方法。不足：1、文章开头照抄“习作提示”，有的开头过于冗长，缺乏创新意识。2、部分习作选取事例较多，不符合“写一件事”的要求，还有将叙事写成了写人的文章。3、事例老套，套、搬作文选现象较严重。4、语言枯燥，不够生动，未能抓住细节进行刻画，因此缺乏真情实感。5、内容贫乏，不够充实，特别是写关注事情的文章，有的学生无更多的内容可写，写来写去就是那么几句话，很单调，说明有的学生即使关注了一些事情，但是关注的还不够全面，不够深入。 卷面：只有大约一半学生卷面整洁，字体工整，分卷面分全得。存在的问题：1、涂改液、改正纸、透明胶带使用过于频繁，造成卷面不洁。2、笔等不合乎要求的文具被较多使用，造成了不必要的失分，应该引起今后注意。3、随意涂改答题，字迹潦草的情况也占有一定的比例。 三、对今后教学的启示 201 年我区小学毕业会考语文卷学生在答题所暴露的一些问题，告诉我们在今后的教学中还有许多漏洞要填补。 1、继续将基础知识抓扎实，提高语文基本