[2011至2012年度第一学期八年级语文期末考试试卷分析.docVIP

2013至2014年度第一学期八年级语文期末考试试卷分析 董地中学彭春晓 一、试卷结构及依据 本试卷共五大部分，其中第一部分口语交际占3分，第二部分语文基础知识及应用占25分，第三部分古诗文阅读占15分，第四部分现代文阅读占17分，第五部分写作占40分。整个试题能紧扣新课标，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。 二、试卷特点 第一部分口语交际，考查学生的口语交际水平。 第二部分语文基础知识及应用主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、新闻标题拟写、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。 第三部分古诗文阅读以课内古诗《归园田居（其三）》和古文《三峡》来命题，题的难度适度，对今后的教学很有指导性。 第四部分写作，命题范围宽泛，学生不会偏题，而且便于写他们亲身经历的事，会写得有真情实感。 三、答题评价 （一）口语交际，大部分同学答题能根据题意，回答言之有理，得三分。 （二）语文基础知识与运用 这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、新闻标题拟写、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看，总体来说较为理想，得分率只有81%，病句辨析、汉字的拼音、书写失分较多，说明学生语文基础知识还有待加强。 （三）古诗文阅读 因为选的是课内文章，此题失分较少。仅有少数学生的文言文基础不扎实。 第13题失分的学生多些。 （四）现代文阅读 总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了82%。但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。 （五）写作 对于这个题目，学生都不会偏题，而且有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 但也有许多令老师们欣慰的地方，如：有的作文开头富有诗意，引经据典，又准确而巧妙入题，中间叙事详略得当，善用铺陈，运用了多种描写手法，有的还运用了小标题、题记、后记等表现形式，较期中考试时确实有很大进步。 （六）考试成绩 平均成绩大约68分左右，及格率百分之八十，最高分为91分，最低分为36分。 四、对今后教学的建议 1、语文基础知识 语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读有机地融合在一起，对于一些常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。 2、古文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。 3、现代文阅读 在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。 4、作文 平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。要鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。