三年级综合实践活动《我们都是好朋友》参考资料.doc

设计者 钟琴 所在学校 市中区文化路小学 授课年级 三年级 手机邮箱 moqinwhl@163.com 教材版本 山东科技版 《我们都是好朋友》教学设计 主题概括性设计内容 一、主题内容分析 《我们都是好朋是友》是三年级上册的《综合实践活动》的主题一，主要是引导学生正确的评价自己和好朋友，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。“我和我的朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱；“朋友相处有学问”则让学生同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步；“做个礼物送朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友。 主题教学目标 1.知识与技能目标：学通过会自我评价和朋友评价的对比调查活动，能够正确认识和了解自己。 2.过程与方法目标：通过查阅资料、采访同学等方式，了解朋友之间相处的学问，引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，认识到结交朋友的重要性，克服交友中“以自我为中心”的倾向，学会如何结交朋友。 3.情感态度与价值观目标：通过给朋友制作、赠送礼物的活动，鼓励学生向朋友表达自己的关心，并接受来自朋友的祝福，培养学生交往意识，学会主动交往，提高人际交往能力，体验同学之间亲密友谊所带来的快乐，激发积极参与集体活动的兴趣。 三、主题教学策略　　　 教法建议：多媒体课件，搜集相关名人名言。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 分课时设计内容 第一课时 《我和我的朋友》 一、教材分析 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、学情分析 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。 三、教学目标 1.学会自我评价，正确认识和了解自己。 2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。 教学重点：正确认识和了解自己。 教学难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。 四、教学方法 教学方法：1.情境体验法。 2.探究法。 3.讨论法。 学习方法：小组合作交流法。 五、教学环境和媒体设计 1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。 2.利用多媒体课件辅助教学。 六、教学过程 （一）故事引入，导入新课： 1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。（出示小故事） 两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。 他们继续往前走一直到到了绿洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖 中差点淹死，幸好被朋友救起来。被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋 友救了我一命。 他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 他笑笑说：“朋友对我的伤害，要写在容易忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮 助，我要把它刻在心灵深处，什么都不能抹灭它。” （1）同学们，读完这个故事你想说什么？（指生回答） （2）过渡语：是呀，我们都有朋友，那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？（快乐、幸福、开心……） 2.是呀，友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级， 开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：我们都是好朋友 （二）互动交流，探究实践 1.火眼金睛找优点 （1）俗话说得好，尺有所短寸有所长，学人之长补己之短，要想和朋友友好相处，首先要 学会欣赏你的朋友。每个人都有自己的优点，朋友的美是需要我们用心去感悟的，下面我们 大家就来比一比，看看谁能和孙悟空一样有火眼金睛，能发现你朋友的优点。 （2）小组讨论：我的朋友是（ ），他是一个（ 什么样的人），他的优点是（ ）。 （3）小组推选学生交流汇报，为组内成员找优点。 （4）是呀，你的朋友的有点