[一年级数学期末试卷质量分析.docVIP

一年级数学期末试卷质量分析 本次抽样按每班高、中、低随机各抽3张试卷，共30份，进行质量分析。 本张试卷共有三大题14小题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 一、???? 基本情况 人数 总分 平均分 优秀率 合格率 30 2767 92.23 66.67% 100% 分数段统计： 分数段 100 90-99 85-89 80-84 70-79 人数 8 12 6 2 2 百分比 26.67% 40% 20% 6.67% 6.67% 失分率统计： 题项 题型 应得分 扣分 失分率 一 直接写得数 36×30 17 1.57% 二 填 空 1、看图写数 3×30 3 3.33% 2、按规律写数 5×30 9 6% 3、填＞、＜、= 6×30 1 0.56% 4、数的组成 4×30 8 6.67% 5、钟面时间及左右 5×30 40 26.67% 6、用三个数写四道算式 4×30 4 3.34% 7、填合适的数 4×30 9 7.5% 8、找对了再填 5×30 7 4.67% 三 解决实际问题 1、填表：和、差问题 6×30 27 15% 2、用括线表示的问题 8×30 10 4.17% 3、选择合适座位的车子 4×30 28 23.34% 4、求总数的实际问题 6×30 36 20% 5、最多，最少各是几 4×30 38 31.67% 二、得失原因分析和对策 1、直接写得数：学生失分较少，正确率高，说明教师平时训练扎实，一年级以计算为主，希望这一点能在今后的教学中继续保持。 失分原因：漏题1道，加法看成减法，减法做成加法有4道，另有3位学生从错误来看还没有真正掌握算法。 对策：希望教师能关注学生错题原因，及时进行个别辅导。 2、看图写数：学生掌握较好。 失分原因：1个是数错了，另2个是把2个十看成11。 对策：针对数错的学生可以教他养成先圈10个再数，就清楚多了。 第二种情况在教学中应该重视数的组成分析。 3、按规律写数：学生掌握较好。说明教师平时教学比较注重让学生用不同的个数来进行数数。 失分原因：有1个学生从大到小1个1个数错2道，有1个学生5个5个从小到大数全错，还有1个学生这两种类型的数数全错。 对策：教学中要注重数的方法，并结合生活实际来进行不同个数的数数训练。 4、填＞、＜、=：掌握较好，说明平时教学扎实，值得继续。 失分原因：只有1个学生因为计算错误导致算式与数的比较判断错误。 对策：由这种题型可以看出计算正确与否非常重要，希望在今后教学中重视。 5、数的组成：掌握扎实。 失分原因：20里面有（ ）个十。有1个学生错。个位和十位都是1的数是（ ）。有2个学生错。12和18两个数，（ ）接近20有4个学生错。前两题是不理解数的个位和十位各表示什么。第3题其中有3个学生不理解题意，说明平时这种类型题目都没真正弄懂。1个选错，原因在于：不懂，蒙的或没有仔细考虑一下再选。 对策：教学时结合计数器使学生理解数的每一位上各表示什么意思。第3题重点在培养学生的数感，在教学中首先观察直尺上的数进行比较，其次，等数数熟练了，可以出一组这样的题目来训练学生的数感和直觉。同时要重视一部分理解能力差的学生，个别辅导，指出要从中选一个数填，而不是自己任意写一个数。 6、钟面时间及左右：从卷面看学生掌握不是太好。有16个学生全对，只占53.33%。 失分原因：有1个学生全错。说明不懂。有11人次因为左右判断错误而失分，有10人次大约几时是哪些钟面错误。这些错误也可能因为这一大题印刷不清楚而导致学生胡乱做了，所以错误较多。 对策：尽量注意试卷印刷质量，针对左右判断错误，“它右边一个钟面上是（ ）时，左边一个钟面上是（ ）时。”这样的句式对一年级上学期的学生来说理解比较困难，平时教学时应该训练学生追问谁的左边，做完再想一想。教师读题时也应该连贯地读，学生才能完整地理解，这样，错误也能减少。大约几时要求第（ ）个和第（ ）个都是大约8时。有6个学生写成钟面时间了，说明做题时太着急，没有仔细听读题。有4人和8时整混淆了，说明大约8时和8时没有进行仔细区分再填写。这一题在很大程度上考量了学生的注意听和仔细看的习惯，希望教师平时注意在细节处培养。 7、用三个数写四道算式：掌握较好，说明学生已经掌握了四式之间的关系。 失分原因：只有2个学生都错了减法的两道。从错误可以看出学生没有按要求来写算式，可能与选数再写四式的题型混淆了。 对策：注重培养学生读懂题目要求，并能根据要求做题的习惯和能力。 8、找对了再填：这一题是上下左右位置关系和统计结合在一起的。学生掌握较好。题目也较简单。 失