九上课内五首诗鉴赏参考资料.docVIP

九年级（上）课内古诗五首鉴赏 一、《望江南》 整体评析：全词仅仅27字，首句三字，言简意丰，给读者留种喜悦和激动的情绪反映。离别的痛苦、相思的寂寞似乎都已成为过去，等? 1．“梳洗罢”揭示了女子倚楼眺望之前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的心情。 2．“独倚望江楼”中的 “独”字写尽了她的孤独和期盼。 3．“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程。 4．“斜晖脉脉水悠悠”，写景，描绘出夕阳余晖斜拂江面，绿水悠悠而去，人不见，景依旧的情景。 二、《渔家傲·秋思》 整体评析：上阕写景塞下已自荒凉，秋来更见萧瑟。雁尚无“孤城闭”三字，它隐隐地透露出对宋朝不利的军事形势。 整体评析：下阕抒情。“浊酒一杯家万里”，转入对人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。时间由薄暮转到深夜。词中人所见的是严霜在地，所听的是羌笛幽怨。为国为家的 １．“浊酒一杯家万里”，这是词人自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。一杯浊酒，消不了浓重的乡愁。 ２．“燕然未勒归无计”，这句是用典。战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，然而要取得胜利，又谈何容易! ３．“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。深夜里传来了幽怨的羌笛声，大地上铺满了秋霜。耳所闻的、目所睹的都给人以凄清、悲凉之感“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。 ４．“将军白发征夫泪”，战士与将军的思想感情是一致的：既希望取得伟大胜利，而战局长期没有进展，又难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂而又矛盾的情绪。将军与征夫的矛盾通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉转地传达出来，情调苍凉而悲壮。 三、《江城子·密州出猎》 上阕描写了打猎时的壮阔场景。 １．“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句，是说自己有少年人的豪情，左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰去打猎。“狂“字写出自己的一腔豪气。 ２．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”两句，写出打猎的壮烈热闹场面。 ３．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，是用典，以孙权自比，说全城人都跟着去看他射虎。 下阕写自己的雄心壮志。 １．“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!”三句说自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸。２．“持节云中，何日遣冯唐?”是用典，苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给他。 ３．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如圆月一样去参加战斗。自己虽然是一个书生，也要为国戍边抗敌，表达了希望能够受到朝廷的重用，建功立业。 四、《武陵春》 上阕：１．“风住尘香花已尽”，风吹花落，尘土因花落而香，说明落红满地，春愁满怀 “日晚倦梳头”，是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。 2．“物是人非事事休，欲语泪先流”，直抒胸臆，欲说无语，欲诉无人，唯有借两行热泪倾泻心中的无限哀愁。从中可以看出作者的满怀愁绪越来越加重。 2．“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈，又紧紧抓住了读者的心。 下阕：1．“闻说双溪春尚好 ，也拟泛轻舟”承上阕陡然一扬，词人刚刚还在流泪，可是一听说金华郊外的双溪正是春光明媚、游人如织的时刻，她遂起出游之兴。表现了词人一刹那问的喜悦心情。“轻舟”一词为下文的浓重愁绪作了铺垫和烘托。 3．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，又一转，满腹的愁绪又一次弥漫心头。反复咏唱，一转一深，从而将细腻的心理活动惟妙惟肖地勾画了出来。怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比成可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。化虚为实，化抽象为具体，是描摹愁思的绝妙好辞。 五、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 整体评析：全词仅十句，却一层一层地描写了抗金战斗生活的情景——62个字，竟绘声绘色地描“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑。听角声和塞外曲，分 这首词上阕描述军旅生活。下阕描写战斗场面并抒发感慨 《雁门太守行》赏析练习题 一、默写 1、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形 ?黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开? 4、抒发誓死报国忠心的诗句